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활용하면 학습 효과를 높일 수 있다.
또한 전형적인 EFL상황인 우리나라에서는 말하기 듣기를 위주로 배웠다고 하더라도 배운 내용을 실제로 써 볼 기회는 거의 없으므로 배운 영어 표현을 선생님, 친구, 가족에게 이야기 할 때 써 보도록 하
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정보교환이 필요하다.
참고문헌
- 김정규, 게슈탈트 심리치료, 서울 : 학지사, 1995
- 신응섭 외 공저, 심리학개론, 박영사
- 윤순임 외 공저, 현대 상담 심리치료 이론과 실제, 서울: 중앙적성 출판사
- 잉그리트 리델, 미술치료 : 융의 분석심리학
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과제
5. 스마트 러닝의 영향 요인
1) 자기주도성
2) 콘텐츠 품질
3) 상호 작용성
6. 스마트러닝을 통한 박물관 체험교육 사례
1) 북촌 생활사 박물관의 스마트러닝 사례
2) 배재학당 역사박물관의 스마트러닝 사례
3) 경기 대학교 박물관
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과에 대한 의문이나 회의가 제기되기도 한다.
이제까지 우리나라의 미술치료는 대부분 소정의 미술치료교육을 받는 자원봉사자들로
이루어지고 있지만, 미술치료에 대한 학문적 접근의 미비점과 관계기관의 미술치료에 대한
정보부족, 아직
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과학 관련 계발 활동 운영이 과학 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향. 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
임미란(2005). 초등학교 디자인 교육의 프로젝트 접근법 활용에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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미술치료
Ⅶ. 정신장애와 스트레스
1. 원인론 세 가지 의문점
2. Stone & Costa(1990)
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
Ⅷ. 정신장애와 노화
1. 노화(Aging)의 정의
1) 베버(Beaver, 1983)
2) Birren(1959)
2. 노화의 원인
1) 세포관련이론
2) 생리적 이
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정서 혹은 정서경험이나 정서표현이 회피를 설명하는 이유들에 관한 집단미술치료
1. 치료적 요인들
2. 대인관계 학습
3. 집단의 응집력
4. 치료자의 기본 과업들
5. 지금-여기에서 작업하기
6. 문제의 환자들
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과 세계관이 반영된 그림이다
3. 민화에는 주술적 신앙이 반영되어 있다
4. 민화는 집단적 감수성의 표현이다
5. 민화는 모방한 그림이다
Ⅳ. 민화의 기원
Ⅴ. 민화의 해학미
Ⅵ. 민화의 상상력
Ⅶ. 민화의 화제(畵題)
Ⅷ. 민화와 판
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과 삶의 혼융을 기도하였음에도 불구하고 결과적으로 파괴적이고 허
무주의적인, 부정적인 예술로서 귀결되었던 것에 반해 추상표현주의 이후의 미술은 삶에
대한 긍정적인 시각을 가지고 이었기 때문에 그와 같은 이념을 좀 더 활기차게
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표현하기
15. 초등학교 독서 행사 안내?194
part3 체험학습보고서
- 교과서와 연계한 즐거운 체험학습보고서 쓰기
1. 체험학습 떠나기 전 알차게 준비하기
2. 체험학습보고서 스트레스에서 벗어나기
3. 체험학습에 필요한 준비물 정리
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