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과 실제. 학문사. p.13.
한국무역협회(2015). 무역통계
한국생산기술연구원(2011). 섬유산업-비전과 발전전략.
한국에너지기술평가원(2011). 고효율 염색공정.
허북구 외(2012). 천연염색 치료와 복지. 서울: 퍼브플랜. p.70.
KOTRA(2015). TPP협상이 섬유산
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교육논총 제14집
오정석(1994) - 체육적 앎에 관한 연구, 미간행 박사학위논문, 서울대학교 대학원
전주교육대학교(2002) - 전국교육대학교 미술교과교육연구
전성연(1997) - 대학의 교육과정과 수업, 서울 : 학지사
정성봉(1999) - 실과교수학습, 서
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과 표지판을 만든다. ·어떤 간판, 어떤 표지판을 어느 곳에 둘 것인지 함께 의논한다.
·모래와 주변 자연물을 이용하여 우리 동네를 꾸미고, 간판과 표지판으로도 장식한다.
참고문헌
- 교과교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교
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교육, 재활, 정신치료 등 다양한 분야에서 널리 사용될 수 있으며, 어떤 영역에서 사용되어도 공통적인 의미는 시각예술이라는 수단을 이용하여 인격의 통합이나 재통합을 돕기 위한 시도이다.”라고 하였다. 울만은 미술치료가‘미술’과‘
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미술과 감상 교육은 좀더 균형 잡힌 미술활동으로 이어 질 수 있을 것이라 판단된다.
참고문헌
<학위논문>
김유성, '중학교 미술 감상 수업 연구 - 1학년 우리나라 미술과 다른나라 미술의 비교감상 을 중심으로', 석사학위논문, 경기대학
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과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다.
참고문헌
교육부(1997), 미술과 교육 과정, 서울 대한 교과서 주식 회사
석문주·최은식·권덕원·함희주, 음악교육의 기초
이순천(2004), 체육과 교
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중심으로, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
◈ 김주경, 신나는 음악 감상 ①, 서울 : 세광음악출판사, 1999
◈ 원희, 코다이와 유아음악교육, 서울 : 창지사, 1994
◈ 조효임 외, 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사 : 서울, 1999
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미술 작품 감상방법과 작품 선별 기준은 표면적인 의미가 아니라 심미적인 사고 과정을 통하여 작품의 의미를 인식케 하는 감상학습에서 이루어지도록 하는 것이다. 미적 교육을 통해 지각 능력이 발달되며, 모든 예술에 기초를 이루는 미적
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감상과 비평만의 관계가 아니라 감상과 미술비평, 미술사, 미학 또한 제작과도 통합 지도되는 것이 바람직하다. 이들 각 영역은 서로 유기적인 관계를 갖고 있다. ★감상으로서 미술비평의 도입
★미술교과 교육으로서의 미술비평의 도
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미술+과학 : 나비에 대해서 잘 그리고 싶어서 과학책을 봄 → 그리기 표현에 나타남.) 3) 주제 중심의 통합 - 유아의 흥미에 기초하여 교사가 선정한 주제나 유아들이 계획한 주제를 여러 교과를 통합하여 탐구, 학습하는 일환으로서 미술 교육
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