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미술의 이해, 광주 : 전남대학교 출판부
이경성(1979), 미켈란젤로, 금성출판사, 서울
이무숙(1989), 미켈란젤로(Michelangelo)의 시스티나(Sistine)성당 천정화에 관한 연구, 단국대 교육대학원
이민 저(1992), 서양 미술의 계보-원시 미술에서 추상까
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과 투쟁의 결과였으며 긴장의 축적과 해결을 모색하기 위한 독자적인 산물이었음을 주시하고 있는 것이다.
참고문헌
1) 전혜숙 〈미니멀아트와 개념미술〉《월간미술》 1997년 3월
2) 황현자, 최원주 〈미니멀리즘〉발표문《경희대교육대학원
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미술대학의 회화 및 공예디자인(33.3%)과 호텔 조리과가 17.8%로서 반 수 이상을 차지하고 나머지는 특수교육, 정보통신, 재활공학, 문헌정보 등이다. 이들의 학교생활은 개인차는 있지만, 적응에 큰 어려움을 겪으며 가장 중요한 강의내용을 이
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교육에 대한 열정이 전에 비해 엷어진 듯 하다. 이들은 대체로 언론재단이나 방송위원회와 잦은 소통을 하고 있다. 여러 관련 학회가 학교미디어교육과 사회미디어교육이라는 용어를 학술적으로 정의하고 그들에게 임무를 부여하는 학문적
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과 소비 개념
1) 기본 개념
2) 단원
3) 평가유형
4) 평가 관점
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 채점기준
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 지리영역의 수행평가
1. 포트폴리오 평가물의 요소 추출
1) 3학년의 학습소산물 요소
2) 4학년 학습소산물 요소
3)
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미술60년』.을유문화사
이와사키 요시카주, 『일본근대미술』. 예경. 1998
이구열. 『근대 한국미술사의 연구』. 미진사. 1992
오광수. 『한국 현대미술사』2000 1.서론
2.본론
1)동아시아 누드화의 시작
-일본의 누드화 수용과정을 중심으
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교육
1) 공화정 시대의 교육
2) 제정 시대의 교육
3) 고대 로마의 교육사상
part2] 서양 중세의 교육
1. 서양 중세의 기독교 교육
1) 기독교 교육의 특징
2) 중세의 교회 학교
3) 수도원 학교
4) 스콜라철학과 교육
2. 서양
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교육으로서의 통합의 의미이며, 둘째 유아의 인지발달, 정서발달, 사회성발달, 신체발달, 언어발달 영역의 경험들이 유아들의 일과 시간에 골고루 이이루어지게 하는 것이고, 셋째 유아교육을 위하여 현재 선정된 어떤 교육활동이 이전 활동
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개념
<2>정서지능의 배경
<3>정서지능의 필요성
<4>정서발달 양상과정
<5>정서지능의 구성요소
<6>정서지능의 관련변인에 대한 선행 연구.
<7>정서중심, 정서지능을 향상시키기 위한 교사의 역할.
<8>정서지능 향상을 위한 프로그램
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, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 혜원 신윤복의 생애
Ⅲ. 혜원 신윤복의 예술기법
Ⅳ. 혜원 신윤복의 작품소재
Ⅴ. 혜원 신윤복의 대표작품
1. 주막
2. 미인도
3. 연상의 여인
Ⅵ. 혜원 신윤복과 단원 김홍도의 비교
Ⅶ. 결론
참고문헌
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