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학급 내 수준별 수업의 문제 (3)교수-학습 자료의 문제 (4)평가의 문제 (5)특별보충과정 운영의 문제 3. 수준별 교육과정의 특징 및 분석 (1) 수준별 교육과정의 유형 (2) 제7차 수준별 교육과정의 영역별 문제점 (3) 문제점에 대안 4. 결론
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제7차 교육과정은 교육개혁의 핵심적 사업으로 교육과정 전문가, 대학교수, 현장 교원, 학부모 등 각계, 각층의 의견을 폭넓게 수렴하고, 국민적인 합의로 도출된 ‘학생 중심의 교육과정’이다. 과거의 교육과정은 교과서의 내용 전달에 치
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제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 정의 Ⅲ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 종류 1. 단계형 수준별 교육과정 2. 심화보
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내용으로 구성한다 2) 교수?학습 과정의 개선에 기여할 수 있는 내용으로 구성한다 3) 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활동하기에 편리한 교과서를 편찬한다 4) 자기 주도 학습이 가능한 수준별 교과서 개발 2. 교과용 도서 편찬의 방향 1) 교과서
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내용 3. 운영 4. 제도 5. 대상 Ⅳ. 특수학교교육과정의 개정 경과 Ⅴ. 특수학교교육과정의 개정 내용 1. 정신지체?정서장애 1) 장애학생의 다양한 교육적 요구에 부응하는 교육 2) 생활 중심 강조 3) 기본 교육과정 개념 도입 4) 다양한
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제7차교육과정 성격과 목표 1. 성격 2. 목표 Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 내용체계 Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교과서 1. 교과서의 주요 특징 2. 교과서의 기능과 편찬 방향 Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 교수학습
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제7차 교육 과정의 시기 Ⅴ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 내용선정원칙 1. 학문적 요구 2. 사회적 요구 3. 학습자의 요구 4. 교수?학습 환경의 변화 Ⅵ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 ICT활용교육 1. ICT 도구를
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실행 중점 1. 실행 중점 1 15 2. 실행 중점 2 15 3. 실행 중점 3 15 Ⅳ. 연구의 실제 1. 실행 중점 ‘1’의 실천 16 2. 실행 중점 ‘2’의 실천 18 3. 실행 중점 ‘3’의 실천 19 Ⅴ. 요약 및 결론 1. 요 약 20 2. 결 론 22 3. 제 언 23
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개정운영위원회(1997), 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 개념 Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 중요성 Ⅳ. 심화보충형 수준별교육
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내용으로 구성한다 2. 교수?학습 과정의 개선에 기여할 수 있는 내용으로 구성한다 3. 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활동하기에 편리한 교과서를 편찬한다 4. 자기 주도 학습이 가능한 수준별 교과서 개발 Ⅴ. 수학교과서의 선정 기준 Ⅵ.
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