|
. 1. 구성주의 개요
2. "맥락적 구성"이라는 구성주의 정신이 주는 교육적 시사점
3.구성주의 심리학과 교육
4. 구성주의 학습의 특징( Resnick,1989)
5. 학습자관의 비교
6. 학습관의 비교
7. 구성주의의 주요 교수-학습원리
|
|
|
미술문화.
임두빈, 「한권으로 보는 서양미술사 이야기」, 가람기획, 2003.
류혜정(1995), 19세기 후반기 프랑스화가들에게 미친 우끼요에의 영향, 석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원.
로버트 윌리암스, 김연정, 조혜영 옮김, 『서양 미술
|
|
|
지치지 말고 이것을 연구해야 할 것이며 더 나은 모형개발과 현장수업을 할 수 있도록 끊임없이 노력해야 할 것이다. 1. 한국인의 교육열을 역사적 측면에서 설명해보시오.
2. 학교교육에서 경쟁모형이 갖는 의미를 설명해보시오.
|
|
|
평가
Ⅳ. 결 론
*참고문헌 Ⅰ. 사 례
ꊱ 사례 개요
Ⅱ. 질병에 대한 정보
ꊱ 화상
ꊲ 화상의 치유과정
ꊳ 화상환자 및 가족의 심리, 사회적 특성
ꊴ 화상장애인 등급
ꊵ 외상 후 스트레스 장애
Ⅲ. 사례에
|
|
|
평가
1) 인물의 전형성
2) 갈등의 양상
3) 갈등극복의 양상 - 애정상실의 회복을 위한 노력
4) 갈등현상의 사회적 의미 - 가부장제도의 붕괴
5) 부모와 자식간 상하주종관계의 모순
6) 권성징악의 결말
4. 북한문학사에서 「장화홍련전」에
|
|
|
분석
2. 학교 평준화의 역사적 배경
3. 평준화와 교육 기회의 균형
4. 수월성 교육의 필요성과 현실
5. 학교 평준화의 긍정적 측면
6. 학교 평준화의 부정적 요소
7. 수월성과 평등성을 조화시키기 위한 방안
8. 국제적인 사례 비교
9. 정책
|
|
|
7) 소단원의 학습내용
8) 지도 계획
9) 자료 준비
10) 평가
11) 지도과정
5. 수업전략
1) ASSURE 모형
2) KELLER - 수업동기화이론
3) GAGNE - 9가지 수업사태
Ⅲ. 나오며
♣부록 ♣
♣참고 문헌 ♣
|
|
|
대화하기 프로그램
4. 주장훈련 프로그램
5. 부모교육 프로그램의 비교
Ⅸ.부모교육의 효과
1. 부모에게 나타난 효과
2. 자녀에게 나타난 효과
Ⅹ. 부모교육의 과제와 활성화 방안
Ⅺ. 글을 맺으며- 21세기의 부모교육
|
|
|
분류하여 생각할 수 있다.
게임의 규칙과 질서를 잘 지켰는지 스스로 평가할 수 있다.
질서를 지켜 이동할 수 있다.
· 바르게 옷을 입고 자신의 물건을 정리할 수 있다.
·바르게 인사할 수 있다.
※ 체육실로 이동하는 것이 혼잡하지 않도록
|
|
|
미술치료
(1) 미술치료의 정의
(2) 미술치료의 기법
4.독서치료
(1)독서치료의 정의
(2)독서치료의 목표
(3)독서치료의 단계
5.발달놀이
(1)발달놀이의 정의
(2) 발달놀이치료
1) 주요이론
2) 치료목표
3) 치료원
|
|
메뉴펼치기
