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. 도덕성의 형성 전략
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
1. 도덕성교육은 따뜻한 애정과 인간적인 신뢰를 바탕으로 한다
2. 도덕성교육에서는 개별성이 중시되어야 한다
3. 도덕성교육은 피교육자 자신의 자율성에 바탕을 두어야 한다
참고문헌
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교육과정평가원 성취도평가 홈페이지 http://assess.kice.re.kr/index.do I. 성취평가제의 의미
II. 성취평가제의 도입 배경
III. 성취평가제 추진일정
IV. 성취평가제 기대효과
V. 성취기준과 성취수준
VI. 평가
VII. 성적 보고
IX. 참고 문헌 및 출
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교육과학사
제7차 컴퓨터 교육과정 문서 : 1998, 교육인적자원부
김동근의 텀즈(컴퓨터 용어사전) http://www.terms.co.kr/
네이버 백과사전 http://100.naver.com/
어도비사(포토샵) : http://www.adobe.com/
JASC사(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과
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교육학회
◈ 이재형(2011), 국어과 교과서에서의 비판적 문식성 수용 양상, 청람어문교육학회
◈ 이차숙(1995), 효과적인 유아 문식성 지도를 위한 이론적 탐색, 한국유아교육학회
◈ 이차숙(2007), 초기 문식성 평가 방법 탐색, 한국교육학회
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평가계획 수립
5) 시간 계획 수립
4. 개발
1) 수업자료 및 평가자료 개발?수정 보완
2) 수업자료 및 평가자료 작성 예시
5. 실행
1) 수업 전 고려사항
2) 수업 중 고려사항
3) 수업 후 고려사항
Ⅵ. 수업설계의 방법
Ⅶ. 결론 및 시사점
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교육을 위협하는 하나의 인자역할을 한다고 해야 할 것이다.
그래서 우리 수학은 이미 시작부터 실패를 전재하고 있다 해도 과언은 아닐 것이다. 목표와 가치체계를 가지고 수학을 만들고 활용하는 ‘창조와 생성’의 의미를 가져야 하는데
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문제의 수를 기준으로 평 가하는 것.
4) 표현의 세련성 및 수학적 개념형성의 정도 - 정확한 수학용어의 적용, 연산 및 단위의 사용 등을 기준 삼는 것. 1.수학 교육의 목표
2. 수학적 사고와 창의력
3. 수학교육의 변천
4. 수학학습 심리학
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과정에서 수시로 지도될 수 있도록 적절한 자료들을 계획성 있게 준비하고, 적절한 시기에 제시함으로써 표현 수업의 효율성을 높인다. Ⅰ. 미술과 교육과정 해설에서 말하는 본질과 특성
1. 미술과 교육의 본질
2. 미술교육의 특성
Ⅱ.
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학생들로 하여금 상상력을 불러일으켜 자유로운 창작의 세계로 안내할 수 있다. Ⅰ. 청각 장애인과 미술
Ⅱ. 미술교육의 이해
1. 생각하는 미술
2. 제7차 미술과 교육과정의 이해
3. 특수학교 제7차 미술과 교육과정의 이해
Ⅲ. 맺는 말
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관점
1. 총체적 언어의 관점
2. 학습자, 교사, 교육과정에 대한 관점
Ⅳ. 총체적언어접근법(총체적언어학습)의 내용과 방법
1. 말하기
1) 새소식 시간
2) 인형 놀이(Puppetry)
3) 전화 걸기
4) 면접하기
2. 듣기
1) 지시사항 듣기
2) 적절함과
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