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학습부진아 선정과 지도에 혼동이 있는 것 같다.
참고문헌
- 234회 국회(정기회) 국정감사 답변자료(2002)
- 김교학(1993), 학습 부진아를 위한 소그룹 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위 논문
- 김영민·서혜경·이범홍·정구향(1984), 중학교 학
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지도법, 삼호출판사
5. 한국음악교육학회(1996), 음악교육연구Ⅲ, 한국음악교육학회
6. 황철익(1988), 현대 음악교육의 자원, 서울 : 삼호출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가창중심학습모형(가창중심수업모형)의 가치
Ⅲ. 가창중심학습모형(가창중심
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지도(수업, 교육)방법
1. 말하기 기본 훈련 다지기
1) 말하기 기본 훈련안
2) 이렇게 말해 볼까요
3) 발표 지도
4) 우리의 약속
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체
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지도의 문제점, 교육한글
◇ 문승한·정미례(2000), 교수·학습의 사회 구성 주의적 관점과 수업 비계설정, 한국교육
◇ 박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 서울 : 삼지원
◇ 심혜옥(1994), 국어과 읽기 교수·학습 모형에 관한 연구, 석사학위논문,
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Ⅰ. 민요지도(수업, 학습)방법
1. 새야새야 파랑새야
2. 진도 아리랑
Ⅱ. 독서지도(수업, 학습)방법
1. 처음에는 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림, 만화 그리기
1) 책을 다 읽고 덮었을 때 제일 또렷하게 생각나는 장면 그리기
2) 중심 장면
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학습 활동은 무엇입니까?
◐ 오늘 수업 중 어려웠던 점은 무엇입니까?
* 참 고 자 료 *
교육부(2009). 초등학교 4학년 음악 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
교육부(2009). 초등학교 4학년 음악 교과서 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서주식 회
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학습평가 방법, 서울 : 지은문화사, 1998
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 경향 수행평가를 중심으로, 대구교대초등교육연구논총, 1996
조난심·정재걸, 도덕과의 새로운 학습평가방안 탐색 연구, 한국교육개발원, 1985
형설출판, 미술교육, 19
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한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
전나무, 자율적 협동학습 모형(Co-op Co-op)을 적용한 우리나라 대중음악 감상 수업지도안, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2021.
정동훈, 특수교육 보조공학, (주)시그마프레스, 2011.
조성일 외, 지식기반사회
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한국교육개발원 연구보고서 CR97-24
ⅴ. 통일교육원(2002), 통일교육 교수기법
ⅵ. 허경희(2000), 동시의 창의성 평가 원리 연구, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 사회과 맞춤학습지도(교육지도)
1. 맞춤 학습의 의미
2. 맞춤 학
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지도
◆ 이야기 사진
전
개
(20)
심화학습
(부정형)
(이중
부정형)
활용하기
쉬어가기
- 문장에서 부정으로 쓰인 한자를 찾아보게 한다.
-일반적인 부정형 (不 無 弗 非 莫 未)을 제시하고 ‘~아니다,~이 없다,~하지 아니하다'로 쓰임을 설명한다.
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