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학습이 끝난 다음에 복습 자료를 제시하고 있다.
아홉째, 복습 다음에는 받침이 들어가는 낱말을 제시하되 받침은 자음 순서로 제시하였다.
열째, 받침 낱말까지 학습시킨 다음에 된소리 글자 'ㄲ'과 'ㄸ'을 가르치고 있다.
열한째, 맨 끝에는
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9) 포트폴리오평가 참여자의 역할 9
(1) 교사의 역할 9
(2) 학습자의 역할 9
(3) 부모의 역할 9
10) 포트폴리오 평정방법 9
Ⅲ. 결 론 9
Ⅳ. 참고문헌 10
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학습, 주체적 학습활동에 필요한 능력, 정보활용능력과 습관을 형성하는데
필요한 교육
■ 발전단계
1단계
자료접근 단계
·전통적인 도서관 이용지도(분류목록이용방법, 도서관 이용지도)
·능동적인 정보능력을 기른다
2단계
pathfinder단계
모
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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(통합적 경험)
교육평가 : 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 특징
4. 수행 평가의 유형
5. 수행평가와 실기평가의 관계
6. 전통적인 평가 vs 수행평가
7. 수행평가의 절차
8. 수행평가의 기법
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전통적 교육, 지역사회교육 또는 팽생교육이라는 이름 하에 거의 모든 대학이 성인교육을 사회봉사적 활동으로서 중시하고 있다
성인교육과정
1. 일반교육과정, 2. 직업기술교육과정 3. 학위취득을 위한 전문과정으로 나뉨
④ 공립학교
- 초
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3. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편
4. 전인적 평가방식의 필요성
5. 방과 후의 다양한 교육활동 개발
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
7. 우리 나라 사회의 풍토 변화와 정책적인 개편과 보완
Ⅹ. 결론
참고문헌
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제2장 수학
제3장 역사
제4장 지리
제5장 자연사
제6장 실제 생활
제7장 과학, 물리, 화학
제8장 음악
제9장 외국어
제10장 노작 활동, 농사일, 응급조치
제11장 미술
제12장 체육 활동과 오이리트미
제13장 종교
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화초를 심을 생각을 지닌 우리 모두의 것이다.
계발 활동을 통한 마인드맵 훈련을 통해 아동들의 창의성을 기를 수 있기를 기대하는 바이다. Ⅰ. 계발활동의 이해
Ⅱ. 계발활동 지도 단계
Ⅲ. 계발활동의 실제
Ⅳ. 글을 마치며
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한국인이 알고 지켜야 할 공동체적인 윤리, 도덕을 파악케 하기 위한 효율적이며 능률적인 지도는 너무나 전문성을 띠어 오직 도덕과 국민윤리교육을 통해서만이 그것이 가능하다고 생각된다. 그리고 요즘 우리 사회는 가치의 혼란과 도덕성
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