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학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 제 1절 성숙주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교사의 역할
제 2절 행동주의적 관점
1. 이론적 배경
2. 교수학습의 과정
2. 교사의 역할
제 3절 상호작용주의적 관점
1. 이론적 배
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통해 결합의 본질을 탐구하는 작업이 더욱 확장되고, 많은 사람들이 화학의 매력을 느낄 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 실험 목적
3. 이론적 배경
4. 실험 방법
5. 결과 분석
6. 토의
7. 결론
8. 참고자료
9. 실험의 의의
10. 향후 연구 방향
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학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
2. 영역별 수행평가 내용 및 방법
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
3. 수행평가 결과의 활용
Ⅴ. 수학과(수학교과) 수행평가
1. 수행 평가의 교육적 가치
2. 관찰을 통한 수행
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학습해 나간다고 보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 어린이는 활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이라고 하였다. 창의적 교육과
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교육 프로그램 개발 모형을 제시하여 평생교육 프로그램 개발의 학문적 발전에 크게 기여하였다는 평가를 받음
랑겐바흐 (Langenbach)는 평생교육의 목적을 조직체 효과성 제고, 해방교육, 성인기초교육, 계속전문교육, 자기주도교육, 다목적활
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미술의 기초Foundations, 주제Themes, 미술역사Art History, 표현방법과 기술Skills and techniques로 구분 할 수 있다. 그러나 학습자가 학습할 때에는 미술의 기초부터 미술사, 비평, 미학, 표현까지 총체적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있다.
미술의 기
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프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 하이스코프 프로그램
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참
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제 사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 예체능과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 체육
2. 음악
3. 미술
참고문
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미술과 생활, 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기, 작품 감상 등으로 구성하였다.
ㄷ.제 6차 교육과정기의 미술교육의 중점
학문, 학습에 의거한 미술교육론과 DBAE운동, 다문화 미술교육,
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제 2차 교육과정은 한국전쟁과 516 군사혁명 후 혼란스러운 사회를 안정시키고, 경제 발전을 위하여 사회적으로 필요성이 부각된 교육과정이었다. 학생들의 기초학력의 저하를 가져올 수 있다는 비판 때문에 제 3차 교육과정에서 학문중심 교
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