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미술활동, NIE 학습)
방과후 제2학습실 (희망의 방) : 유휴교실 1실, 제1학습실 옆 교실
- 2학년 교과 학습(국어, 수학)
- 운동 및 신체 표현놀이 공간
- 예체능 선택활동 (교육연극, 민속놀이)
- 운동과 게임 교실
기타 도서실(사서교사가
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이루며 미적 체험을 하는 교사
XI. 생태유아교육 프로그램
1) 산책
2) 텃밭 가꾸기
3) 바깥 놀이
4) 동물사육
5) 세시풍속
6) 절약절제
7) 노작 놀이
8) 먹을거리
9) 도시․농촌 교류 활동
10) 노인․아동 상호작용
< 참고자료 >
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미술 관련 프로그램이 활성화될 수 있으며, 기술 산업이 발달한 지역에서는 코딩과 컴퓨터 관련 프로그램이 강조될 수 있다.
학생들의 흥미와 재능이 반영된다. 방과후 프로그램은 학생들이 자발적으로 참여하도록 유도해야 하므로, 학생들
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컴퓨터로 작곡하기, 실험실, 관찰할 수 있는 물고기와 동물들이 있다. 오락과 교육을 포함하는 이러한 박물관은 많은 자원을 지원하여 아동의 여러 가지 지능을 각성하고 활용할 수 있게 한다.
Gardner가 보는 자연체험교육의 중요성
Gardner는
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개선 방안
1. 교육 전문가 양성 및 체계적인 연수 지원 필요
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
3. 미술수업을 위한 시설 및 교구 지원
4. 삶 속에서 미술을 즐기고 체험할 수 있는 여건 조성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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생일잔치
<배운노래>
소중한 전기
<미술>
휴대전화를 꾸며요
신체 / 게임
<게임>
신문 배달 왔어요
<신체>
전화왔어요
숲 체험 및 실외활동
<실외활동>
자연물 컴퓨터
특
색
활
동
English
English
Expression:
I like Bread
English
Word:
S
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d. 미취학어린이 영양교육
· 대상 : 관내 유치원, 어린이집 원아(5-7세)
· 기간 : 4월 - 10월
· 장소 : 보건소교육실, 유치원
· 내용 : 교육용 CD, 식품모형을 이용한 체험교육 영양주먹밥 만들기(조리실습)
e. 당뇨교실 운영 및 식이 상담
· 기간 :
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와 문화
4. 청각장애아 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 교수방법
3) 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
(2) 총체적 의사소통방법
(3) 이중 언어-이중문화적 접근
(4) 배치
(5) 청각장애아 교육을 위한 보조공학적
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체험을 통한 글쓰기, 과학실험교실, 단소교실, 독서교실 등 4개 과정을 운영, 방학때는 성교육, 찰흙, 판화, 만화, 명상, 연극 등의 프로그램 운영.
이 학교의 가장 큰 특징은 어린이와 어머니가 두학교-어린이 창조학교와 어머니 창조학교에서
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d) 글씨와 그림
① 제목과 내용은 싸인펜으로 사용하거나 연필로 쓰도록 한다.
② 컴퓨터를 이용하여 제작할 수도 있다.
③ 속 그림은 크레파스 또는 색종이를 오려붙여 입체감이 나도록 한다.
④ 글씨는 한 사람이 쓰는 것보다 독서회 회원
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