|
내용영역간의 통합
2) 유아 미술과 다른 영역과의 통합
3) 주제중심의 통합적 유아 미술교육
3. 유아 미술교육에서의 그림책의 의의
4. 통합적 교수법을 선택하여 그림책을 활용한 미술교육 계획안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
컴퓨터의 이용은 가정생활에 필요한 정보의 획득과 가사에 도움을 줄 수 있다. 대표적인 가정용 컴퓨터 기기로는 비디오텍스, 가정 자동화 기기(HA, Home Automation)를 들 수 있는데, 여기에서 비디오텍스란 정보 센터와 연결된 전화망을 이용하여
|
|
|
와 학생의 거리를 연결하는 모든 가능한 기술공학적 매체를 활용해야 한다. 최근의 기술 발전에 힘입어 컴퓨터가 교육에 활용되면서 컴퓨터 보조교육(Computer Assisted Instruction/CAI)이 생겨나게 되었으며 또한 컴퓨터 경영 교육(Computer Managed Instruc
|
|
|
컴퓨터와 멀티미디어 교육
I. 컴퓨터의 교육적 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용의 필요성
2. 컴퓨터를 교사로서의 활용
1) 컴퓨터 보조수업(CAI)
2) 컴퓨터 관리수업(CMI)
II. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 멀티미디어의 개념
1) 멀티미
|
|
|
와 리포트(레포트)
1. 교수들의 기대
1) 충실성
2) 창의성
2. 글의 형식
1) 제목
2) 목차
3) 서론
4) 결론
5) 참고문헌
6) 본론
Ⅵ. 대학 교수와 교수계약제
1. 합리적인 교수 업적 평가제의 정착
2. 교수노동시장의 존재
3. 사학 재단의 건전
|
|
|
컴퓨터교육 실태 분석 연구, 한국교육개발원, RR97-9, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교단선진화의 목적
Ⅲ. 교단선진화의 실정
Ⅳ. 교단선진화의 사례
1. ?Power Point?를 활용한 수업
1) 수학과
2) 국어과
3) 사회과
4) 자연과
5) 미술과
6) 음악과
2
|
|
|
표현
3) 드라마 형식을 이용한 상호 텍스트성
4) 탈장르와 및 장르의 혼합
2. 기호학적 관점의 포스트모더니즘 광고
1) 서술구조의 해체 및 파편화된 영상 이미지
2) 언어메시지의 실종
3) 시간과 공간의 차이
4) 페미니즘적 시선
3. 표현양
|
|
|
컴퓨터 연수 현황
2) 멀티미디어 교육자료개발 및 교육망 운영 실태
3) 인원현황
Ⅴ. 교원정보교육의 문제점
Ⅵ. 미국의 정보교육 사례
1. 미국 보스턴 공립 학교의 ICT 정책
1) Networked Schools
2) 하드웨어와 소프트웨어
3) 보조기술(Assistiv
|
|
|
ICT활용교육이나 e-러닝에서 활용하는 콘텐츠를 재구조화 하거나 변환
·학생들의 직접적인 참여와 활동중심
·학습시뮬레이션, 자기학습과정 및 내용 기록, 다양한 의사소통 등
연구 방법
·기존의 교수·학습방법에서 이동성과 즉시성이 증가
|
|
|
컴퓨터 교육은 예체능 교육은 완전히 대체할 수는 없으며 대체해서도 안 된다. 예를 들어 냇가에서 물위로 뛰어오르는 물고기를 음악이나 미술 또는 몸짓으로 표현한다고 하자. 냇가에서 물위로 힘차게 뛰어오르는 물고기는 컴퓨터를 이용해
|
|
메뉴펼치기
