|
개정판, 집문당, 2003.
김석우 외, 교육과정 및 교육 평가, 학지사, 2000.
김진호 외, 교육방법의 기초, 문음사, 2001
정관수, Brunner의 발견식 수업이론, 고시계사, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선호하는 영유아교수방법
1) Brunner의 발견학습 이론
|
|
|
(1997～)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 초등학교 5학년 과학과의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 과학과의 교수학습방법
참고문헌
|
|
|
학습이 이루어지는 중요한 교육이었다. 유아시기 경험은 전 생애에 큰 영향을 끼치므로 유아교육은 유아의 발달 단계를 충분히 이해한 수준 높은 교수학습방법이 수반되어야 하며, 수준 높은 교수학습방법은 발달이론에 근거한 교육 목표를
|
|
|
목표
1. 목표의 구조
2. 목표의 세부 내용
5. 내용
1. 내용 체계
2. 영역 구성 특징
6. 교수학습 방법
1. 교수학습의 방향
2. 교수학습의 계획
3. 내용 영역별 지도
7. 평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 계획
3. 내용 영역별 평
|
|
|
개정의 중점
가. 교육 과정 개정의 기본 방향
나. 교육 과정 개정의 중점
4. 국어과 과목별 교육 과정 해설
〈국 어〉
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수·학습 방법
5. 평 가
6. 교수·학습 계획과 지도
7. 신·구 교육
|
|
|
교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특징
1) 내용 조직 방법
2) 적절한 주제
3. 자료의 활용
Ⅴ. 사회과 지역화 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
5. 일반화 방안
Ⅵ. 미술과 미적체험
|
|
|
방법에도 관심을 가지도록 한다.
2) 상상하여 그리기
(1) 학습목표
보지 못한 것들을 상상하여 그릴 수 있다.
이야기를 듣고 상상한 장면을 그림으로 표현할 수 있다.
(2) 협동학습요소 : 동시적 상호작용성(과제 상호의존)
(3) 단계에 따른 지도
*
|
|
|
교수-학습 방법 Ⅱ, 한국직업능력개발원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교과성격과 교과목표
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 의의
Ⅳ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육현황
1.
|
|
|
교수-학습 및 평가방법 개선 연구
서울특별시교육청(2003) / 영어교육활성화, 업무지침 Ⅰ. 영어과(영어교육)의 목표
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 중점사항
1. 생활 영어 와 실용 영어 중시
2. 언어 사용 능력 신장
3. 활동?과업 중심의 학습 중
|
|
|
교수학습내용
1. 환경의 개념
2. 환경 문제
3. 환경 보호
4. 환경 교육 내용(베오그라드선언)
Ⅵ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 교수학습방법
Ⅶ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 목적
3. 평가의 방침
|
|
메뉴펼치기
