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과 구상 단계에 효과적으로 수업에 활용할 수 있다.
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
미술교육의 목표에 얼마나 접근해가며 미술을 이해하고 미술도구와 재료를 어떻게 사용하는가 하는 것은 기능적인 요소
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과 의미, 공동체문화형성과 시민의식, 시민교육학술 세미나 자료집, 서울대학교 사회교육과 시민교육연구실, 1994
김윤하, 자유주의와 공동체 논쟁의 도덕교육적 의의(1),(2)
강대기, 현대사회에서 공동체는 가능한가?, 개인의 자유와 공동체
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교육대학교 대학원 초등미술교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985),
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미술 프로그램 개발 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
장현오(2004)「다중지능 이론과 미술교육」
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과정의 미술교육은 전문가가 되지 않더라도 누구나 예술가처럼 기지 넘치는 표현을 통해 사회적 소통이 가능하게 하여 주체성을 가진 시민으로서 성장 할 수 있도록 하여야 한다. 전문가 교육을 받기 위한 대학입시는 따로 특별한 과정을 거
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과시욕을 나타내었다. 색을 섞어 혼색하여 칠하는 경우는 적극적인 성격을 가지고 있고 자유롭게 자신의 감정을 표현하려는 성향을 나타낸다고 본다.
참고문헌
아동미술 한국방송통신대학교 출판문화원 아동미술
아동미술의 정의 및
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과 초등 미술교육-
1. 창의성에 대한 개념 및 본질
1) 창의성의 개념과 성격
2) 창의성의 구성요소
(1) 창의적 사고의 기능적 측면
(2) 창의적 성향 측면
2. 초등학교 미술교육
1) 초등 미술교육 활동의 특성
(1) 인성교육
(2)
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미술교육 내용의 확장을 위한 시각문화교육의 도입 연구”, 2006, 경성대학교 디지털디자인전문대학원 석사논문, 황기도 1. 서론
2. 본론
2.1 4차 산업혁명 흐름과 문화예술의 현재
2.2 문화예술교육의 현재와 앞으로의 방향성
3. 결론
4.
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미술교육의 현대적 경향인 DBAE의 교육적 효과를 명백하게 서술하고 있다.
DBAE는 1982년 폴 게티 재단J. Paul Getty Trust의 후원으로 세워진 게티센터(The Getty Center for Education in the Arts)에서 개발된 미술교육 프로그램이다. 이 DBAE는 아동중심과 창의
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미술 중심 STEAM 교육 프로그램이 초등학생의 과학학업성취와 정의적 특성에 미치는 효과, 경북대학교 대학원 박사학위 청구 논문, 2012.
김정효, 안도 쿄우이치로, 과학과 예술의 융합에 기초한 STEAM 교육의 가능성과 과제, 한국미술교육학회,
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