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과에 전이되며 사회생활의 곳곳에서 활용될 수 있다고 강조한다.
참고문헌
이규선 외, 「미술교육학」, 교육과학사, 2005
김미경 외, 「아동미술교육」, 파워북, 2015
조연순 외, 「창의성교육」, 이화여자대학교 출판부, 2008
이성도 외, 「미술
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미술교육학」교육과학사, 2005.
김미경 외, 「아동미술교육」파워북, 2015
이원영, 「자유표현과 심미감 중심의 유아미술교육」서울 : 학지사, 2015.
전치정, “아동미술의 발달단계에 따른 지도 방안 연구-도식기 아동을 중심으로-”, 계명대학
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미술감상교육. 미진사.
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 학지사.
오현진, 『창의적 아동미술교육에 관한 연구』, 세종대학교 교육대학원 석사논문, 2007.
김수현(2015). 오감발달을 위한 영아미술교육 프로그램에 관한연구
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미술교육에 주는 시사점. 미술교육연구논총.
이성도 외, 『미술교육의 이해와 방법』예경, 2013.
김미경 외, 『아동미술교육』, 파워북,2015.
임다은, 「아동의 창의성 발달을 위한 미술지도방안 연구-도식기 아동을 중심으로」- 동국대학교 교
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아동미술교육은 총체적 미술교육의 경향으로 가고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램 개발, 한국영유아교원교육학회, 2010
이
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과 통합을 이룰 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다
참고문헌
양경희(2003). 열린 아동미술교육. 학지사.
백장현(2004). 창의적 표현활동을 통한 심상표현 미술의 이해.
조민주(2003). 미술교육에 있어서 창의성 미개발 연구. 우석대학교 석사
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미술교육과 뇌과학 이론에 따른 사례 분석」,『상품문화디자인연구』42권 0호.
유혜현, 2009,「전뇌의 균형적 발달을 위한 우뇌발달 미술프로그램 개발 연구 초등학교 5, 6학년 중심으로-」,『경희대학교 교육대학원 미술교육전공 석사학위논
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아동미술교육, 서울 : 미진사
신현경(1999), 유아미술교육의 문제점과 대안으로서 나들이 미술활동, 조형교육
이수경(1995), 창의성 개발을 위한 미술프로그램 기초 연구, 한국 조형교육학회 제 11집
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀
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아동 미술교육 (학지사, 2008)
이명호, 창의적 아동미술교육 (창지사, 2003)
김용권, 유아동미술놀이 (예서원, 2009)
이규선 외, 미술교육학 (교육과학사, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인
2. 길포드(
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아동미술 교안
- 안지현(2009). 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교육이 미치는 영향 연구. 조선대학교 교육대학원 교육학석사(미술교육) 학위논문
- 전성수(2007). 뇌의 발달과 구조를 통해 본 미술교육의 본질성. 미술교육논총 제21권 2호, pp. 29
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