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가 OO에게‘이 음식은 과일과 얼음으로 만드는 과일화채야’라고 말하자 OO가 ‘과일화채’라고 따라서 말하며 놀이를 한다.
종합발달평가
오리기, 풀칠하기, 그리기 등 다양한 미술놀이에 흥미를 보이며 미술 도구를 안전하게 사용할 수 있
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가 부스를 설치하여 진출하였다.
③ 기타
· 한스 크리스천 안데르센 상 (The Hans Christian Andersen Award)
· 케이트 그린 어웨이 상 (The Kate Greenaway Medal)
Ⅲ. 결론
유아에게 적절한 그림책을 문학적, 예술적, 교육적 요소로 나누어 살펴보면 다음과 같
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여가생활
1. 쇼핑
2. 식당
3. 이발·미용·화장
4. 영화·연극·교예·음악감상
5. 스포츠
1) 볼링
2) 골프
3) 장기·윷놀이·카드놀이
4) 바둑
6. 방송시청·청취
7. 관광
8. 노래방
9. 컴퓨터게임 및 전자오락
10. 연환모임
참고문헌
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교육 담당 부서를 확대하고 지원을 확충하는 일이 이루어져야 하며, 이 부서들에 특수교육 전문 인력을 배치하여야 한다. 그리고 지역교육청에 특수교육센터를 설치하여 운영하는 것도 고려해 봄직하다.
셋째, 특수교육의 실태 평가를 통해
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교육과정의 국민 공통 기본교과중의 하나인 기술ㆍ가정교과는 개인과 가정생활에 관련된 문제 해결과 체험적, 협동적 학습을 중시하므로 다른 어느 교과보다도 ICT의 활용이 필요불가결한 것으로 받아들여지고 있다. 기술ㆍ가정과 교육에 학
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가 먹을 밥상이냐고 물어보자 “우리 밥 상에 다람쥐가 놀러 온거에요＂하고 대답한다.
1학기 발달평가
투호와 비석치기 등 다양한 기구를 이용한 신체활동에 자발적으로 참여하는 모습이었다. 팔과 다리의 힘을 이용해서 균형을 잡고 투호
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가장 힘이 쎈 동물을 붙이며 “나는 호랑이가 좋아 힘이 아주 쎄니까＂하고 이야기한다. 옆자리에 앉은 OO가 “힘이 약한 동물들이 불쌍해＂하자 “동물은 무조건 힘이 쎄야 해＂하며 이야기한다
2학기 발달평가
신체를 다양하게 움직이며,
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, 함축적, 암시적, 미학적 의미가 강한 내포적 의미(connotative meaning)가 크므로 정답을 요구하는 식의 교육은 효율성을 떨어뜨린다.
그러므로 각자 영상을 인지하고 인식하는 개인차를 최대한 살릴 수 있도록 토론식 교육을 통해 다양한 해석의
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평가.
곽노의 외(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리.
보건사회부(2011). 어린이집 보육교사를 위한 영유아보육프로그램. 보건사회부.
김병례(2002). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원
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음악이 어떠한 종류의 음악인지를 구별할 만큼 국악에서 농현법은 매우 중요하다. 네 번째로는 화성이 없는 대신 장단(리듬)과 가락(선율)은 빼어날 만큼 정교하고, 장단이 길고, 3박자가 주동이고 첫 박이 센박이다. 규칙적인 원리를 중시하
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