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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 #1 기억발달
A. 초기기억
B. 기억의 발달
I. 기억 용량의 증가
II. 기억 전략의 발달
1. 시연
2. 조직화
3. 정교화
4. 인출전략
C. 상위기억의 발달
D. 지식기반의 확대
#2 지능발달
A.
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가
II. 기억 전략의 발달
1. 시연
2. 조직화
3. 정교화
4. 인출전략
C. 상위기억의 발달
D. 지식기반의 확대
#2 지능발달
A. 지능이란?
I. 심리측정적 접근
II. 가드너의 다중지능이론
III. 스턴버그의 삼원이론
B. 지능의 발달
C. 지
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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족관계이론의 가족연구 적용
I. 갈등론
1. 핵심개념
2. 가족연구에의 적용
3. 공헌 및 평가
II.
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가정에 대상자가 있다면 문과 창문을 단단히 잠그고 위험한 물건을 치운다. 대상자가 집 밖으로 나갈 때는 전화번호와 주소가 적힌 이름표를 꼭 착용하도록 한다.
③ 감정 동요의 최소화(Minimize agitation)
감정 동요가 나타나면 조용하고 부드
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가정, 사회
3. 프로그램
4. 시간운영
5. 사후지도
6. 평가
7. 구체적 프로그램 (지도안)
Ⅲ. 결론
참고문헌
<부록> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 교육과정 요약
1. 적응활동의 정의
2. 적응활동의 특성
3. 적응활동의목표
4. 적응활
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필요성
2-1. 아동 발달에 미치는 영향
2-2. 사회성 및 정서적 발달
2-3. 창의력 및 문제 해결 능력 향상
3. 구체적 구성 방안
3-1. 놀이 공간 디자인
3-2. 놀이 활동 종류 및 계획
3-3. 평가 및 피드백 시스템
4. 결론
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가능성을 예측할 수 있다.
다른 발달이나 교육적인 목적에 따라 학생들을 적성별로 분류할 수 있다.
3) 성격검사
성격검사(personality test)는 개인의 정서적, 동기적, 대인적, 태도적 특성을 측정하는 도구를 의미한다(Anastasi, 1988). 성격을 측정
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가 촉발되기 어렵기 때문이다. 또한 이 전략들은 읽기와 쓰기를 통합적으로 지도하는 데 유용하다.
참 고 문 헌
이재승(2005), 좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가?, 서울 : (주)교학사.
최현섭외 6인(2008), 국어교육학개론, 삼지원.
김수업(1998),
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가 많아 실내에서 활동을 대체) 소리 나는 공을 손으로 움켜쥐고 흔들거나 바닥에 굴리며 소리를 탐색하고 공이 굴러가는 모습에 관심을 가지고 굴러가는 방향을 따라 걷거나 기어가며 대근육을 조절하였음
주평가
우리 주변 소리에 관심을
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가 교육한다.
5/3~5/31 (주 1회 실시)
대상자 가정
2) 평가 계획
평가영역
평가항목
평가자
평가시기
평가도구
주요평가 내용
투입
인력
방문간호사, 물리치료사
[중간평가]
1차 5/10
2차 5/20
[결과평가]
5/31
구두질문,
설문지
방문간호사와 물리치료
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