|
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 /
|
|
|
유아특수교육의 중재 전략
1) 장애유아의 언어발달
2) 장애유아의 사회적 능력 촉진하기
3) 유아 활동 스케줄 개발
6. 조기 중재를 위한 서비스 전달
1) 병원 중심 프로그램
2) 가정 중심 프로그램
3) 센터 중심 프로그램
4) 가정-센터 중심
|
|
|
발달장애아동의 건강한 발달과 운동 능력 향상을 위한 특수체육 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대
|
|
|
발달단계 및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
3) 정서지능 발달을 위한 지도방법
4) 정서지능을 키우는 놀이방법
6. 소아 우울증
7. 아동의 정
|
|
|
아동보육서비스의 유형
Ⅱ 우리나라 보육서비스의 현황
1. 보육대상과 보육수요
2. 우리나라 보육의 기본 개념
3. 보육시설의 종류
4. 보육시설 현황
1) 시설수의 변화
2) 시설의 종류에 따른 비율
3) 보육 아동의 현황
4) 특수 보육시설
|
|
|
아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
6. 정서적 장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
7. 학습에 부진현상을 보이는 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
Ⅳ. 장애아동의 치료교육
1. 놀이 요법
2. 행동 수정
3. 특수교육
4
|
|
|
아동심리치료
3. 정신병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 필요성
Ⅵ. 미술치료의 장점
Ⅶ. 미술치료에 관한 잘못된 인식
Ⅷ. 표현유형과 조형심리
Ⅸ. 특수아동과 미술
|
|
|
충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
6. 부모, 가족상담
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 미술활동과 미술치료
Ⅹ. 결론
|
|
|
유아사회교육, 양서원, 2005
김영화, 가정과 또래집단에서의 초등학교 아동의 사회화, 한국학술정보, 2004
김태련, 발달심리학, 학지사, 2004
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006
전예화, 유아사회교육, 양서원, 2003 1. 또래집단의
|
|
|
놀이로서 수의 개념, 좌우의 관계, 위치개념 등에 접할 수 있었으나, 본격적 교육은 요구되지 않았다는 점이 이 시기 유아의 인지발달에 적절하였다.
그러나 아직도 자기중심적 사고단계의 유아에게 공간조망능력이 발달되지 못하며, 배변
|
|
메뉴펼치기
