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미술 교육의 실제에서 로웬펠드의 미술교육의 관점 및 방법론이 참고 되어야 할 것임.
(2) 또한 미술 교육학자들이 다양한 현대미술의 이해와 미술교육에 역점을 두면서 미술비평, 미술사, 미학과 같은 감상영역을 강화시키는 점을 감안할 때
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크기.
패러디
3. 작품분석 및 연구
파괴된 방 1978
여성을 위한 사진 1979
스트레오 1980.
나쁜 물건 1984
비방 1985
죽은 군대 이야기 1992
a.현재성의 추출
b.극화
c.새로운 역사학
4.결론 9p
*보충자료* 3p 더 있습니다.
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미술교육) 학습모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도,
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생태학적 미학에 기초한 지속가능한 느린 디자인, 한국생활환경학회, 학술논문, 2004.
조명래, 공공영역과 공공디자인 - 공공디자인, 공공영역을 디자인 하라!, 건축과사회, 2008.
최인규, 공공디자인 펀더멘털, 시공문화사, 2008.
한국공공디자
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미술 서적을 보면 가장 아쉬운 점이 있다. 미술사조의 연대별 분리와 특징적인 면을 앞머리에 간략하게라도 언급하고 시작되었으면 좋겠다는 점이다. 전체적인 그림을 그리고 시작하면 부분의 이해도가 지금 보다 빠를 것 같다는 생각을 한
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특징
2. 드레이퍼리(Drapery)의 역사적 고찰
1) 고대복식에 나타난 드레이퍼리(Drapery)
2) 중세복식에 나타난 드레이퍼리
3) 근세복식에 나타난 드레이퍼리(Drapery)
4) 근대복식에 나타난 드레이퍼리
3. 드레이퍼리의 현대 패션의
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자체의 민중적 문학양식 창조가 요구되며 문학양식의 폭과 깊이를 탐구해 두각, 발전시킬 과제를 안고 있다.
※ 참고문헌
권영민 「한국현대문학사」(민음사,2002)
김사인강형철 엮음 「민족민중문학론의 쟁점과 전망」(푸른숲,1989) 없음
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미디어 능력의 4가지 차원
4. 미디어에 나타나는 기호학적 현상들 읽기
1) 미디어에 나타나는 기호학적 부호들
2) 직관의 손실
3) 일상의 신화와 광고의 미학
5. 정보화와 미디어화의 조건
6. 결 론: 미디어 교육의 실천방향
참고문헌
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미술문화에 대한 언급이 포함되어 있다. 초등학교 수준의 감상은 서로의 작품과 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고 한국 전통미를 이해하며 존중하도록 할 수 있도록 한다.
참고문헌
김응학 지음, 서예미학과 예술정신, 유륜, 2006
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생태건축, 맥락적건축, 전통성 논의 등도 이같은 '건축의 진정성' 회복의 일환으로 볼 수 있을 것이다.
본 연구에서 얻어진 결과는 향후 한국 현대건축의 주요과제이기도 한 한국성, 한국적 지역성의 탐색을 위한 유형적 틀로서 삼고자 한다.
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