|
미술활동은 어린이의 주변 환경의 다양한 요소들을 한데 어울리게 하여 새롭고 의미 있는 전체로 표현하는 과정이다. 이러한 주변 환경의 요소들을 선택하고 해석하여 재구성하는 과정에서 어린이는 그림이나 만들기 작품을 통해 자신의 일
|
|
|
작품의 의의를 깊이 고찰해보는 것이 예술에 대한 본인의 식견을 넓혀주리라 기대해봅니다.
출처 및 참고문헌
NATHAN DUNNE. “WOW! Lichtenstein: A Retrospective at Tate Modern II”. Tate. 2019.
https://www.tate.org.uk/tate-etc/issue-27-spring-2013/wow
미술대사전 편찬위
|
|
|
작품에 응용하는 능력을 기른다.
수묵화의 특징을 알고 먹선의 변화, 농담의 조절, 여백의 미를 살려 표현한다.
수묵으로 풍경화의 원근을 나타내고 그 위에 담채로 표현할 수 있다.
3) 태도면
적극적이고 자발적인 참여로 미술에 대한 자신
|
|
|
미술의 이러한 흐름은 현대 아동 미술교육에서 ‘어떤 내용을 가르쳐야 하는가?’ 뿐만 아니라 ‘무엇으로 표현할 것인가?’ 또한 중요한 요소임을 의미한다. 현대 미술에서 창의적이고 심미적인 작품을 창조하는 것은 아동의 경험을 통하여
|
|
|
키치와 광고
1. 부적절/부적합의 요소
2. 축적/과잉 정보의 요소
3. 상투적 쾌적함의 요소
4. 과장/광란의 요소
5. 유희적 만족의 요소
Ⅳ. 키치와 문학교육
Ⅴ. 키치와 예술작품
1. 화폭에 표현된 Kitch
2. 공예에 나타난 Kitch
참고문헌
|
|
|
미술에서는 비구상적인 형태를 각자의 심정적 상태에서 통일과 변화로써 짜임새 있고 조화롭게 하는 시각적 원리에 의해 구성이 추구된다.
현대 조각에서는 이와 같은 체계와 질서 및 사상이 자유롭고 시대적 감각에 맞게 구조적으로 표현되
|
|
|
미술수업연구 : 중학교 미술교과 중심으로, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015.
5. 박경주, 현대미술에서 나타나는 네오 팝 아트에 관한 연구, 홍익대학교사업미술대학원, 2014
6. 권향희, 네오 팝에 대한 작품 연구, 한남대학교 교육대학
|
|
|
미술을 매개체로서 이용하는 방법이라고 주장한다.(Art in therapy: Naumburg 등) 그러나 다른 입장에서는 치료자의 역할이 환자가 만든 작품을 해석하는 것이 아니라 승화의 통합과정을 도와주는 것이라고 하였다. 즉 작품을 만드는 과정 자체를 치
|
|
|
미술치료에서는 미술활동을 통해 개인의 내면을 살펴볼 수 있게 된다. 또한 미술치료에서는 미술작품을 통하여 개인의 잠재력, 개성, 감정을 표출해 성취감을 느끼게 하고, 부정적인 자아상을 긍정적으로 재구성하게 하고, 자신의 내면을 성
|
|
|
작품 교수법에 대한 연구를 지속적으로 해나갈 것이며 현 음악 교과과정과 일치시킬 수 있는 창의적인 음악교수법들을 만들어 가겠습니다. 교육대학원학업계획서 교육대학원연구계획서 대학원학업계획서 대학원연구계획서 미술교육대
|
|
메뉴펼치기
