|
미술치료. 최재영김진연 역, 서울: 조형교육.
Judith A. Rubin(2006). 미술치료학개론. 김진숙역, 서울: 학지사.
나. 학위논문 및 기타논문
강세진(2001). 결손가정 중학생의 부적응 행동 개선을 위한 미술치료 사례연구. 숭실대학교 대학원 석사학위
|
|
|
미술은 자존감을 높여주고 통제력을 길러준다.(ADHD. 우울증. 틱장애 치유의 예)
참고문헌
곽효정(2002), 아동의 자아존중감과 사회성향상을 위한 미술치료효과에 대한 사례연구- 이혼가정 아동을 중심으로, 한남대학교 교육대학원 석사학위논
|
|
|
이화여자 대학교 교육대학원 석사
논문.
류선옥(2003). 유아의 창의성 발달을 위한 부모교육 프로그램 개발에 관한 연구. 동아대학
교 교육대학원 석사 논문.
이종옥(2004). 다상징적 접근이 유아의 창의적 미술표현능력에 미치는 효과. 가야 대
|
|
|
교육과정, 교육인적자원부
양설희(1990) : 유치원 교육과정의 체제 및 그 운영에 대한 부모와 교사의 인식 : 광주시를 중심으로, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문
죽산초등학교 병설유치원(2001) : 교육과정운영계획서
장영희(2000) : 영
|
|
|
교육과정(상), 북타운, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감의 개념
2. 유아기의 자아존중감 발달
3. 유아기 자존감 교육의 중요성
4. 유아기 자존감 교육의 방법
1) 유아의 신체활동을 통한 자아존중감 향상
2) 미술교육을 통한
|
|
|
교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6. 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남대학
|
|
|
학업성취
4) 청각장애의 교육방법
① 구화법
② 수화법
③ 종합법
④ 통합교육
3. 결 론
Ⅲ. 참고 문
|
|
|
아동의 특징
1) ADHD아동의 핵심특성
2) 연령별 특성
Ⅳ. ADHD 아동의 치료
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지 전략 훈련
4) 부모교육
Ⅴ. ADHD 아동의 교육적 중재
1) ADHD 아동에 대한 교육적 중재 방법
2) 교육적 중재 전략
【 참고자료 】
|
|
|
교육의 이론과 실제』, 파란마음.
- 황은영 외(2015), 『유아를 위한 음악치료의 이론과 실제』, 파란마음.
- 강수연(2013), 「달크로즈, 코다이, 오르프 음악교육이론 자료 연구」, 숙명여자대학교 사회교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
대학교 대학원
◈ 김태련·엄현경·정현지·김현정 역(1994), 발달장애인을 위한 음악 치료, 서울：이화여자대학교 출판부
◈ 김인경, TEACCH Program이 자폐아동의 의사소통 기술향상에 미치는 영향, 단국대학교 대학원 특수교육학과 일반특수교육
|
|
메뉴펼치기
