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미술 교육이 아니라 하나의 작품을 만들기 위해 한 집단의 아동들이 협력을 통해 그 과정을 계획하고 토론을 통해 작품을 완성해가는 방식의 집단 미술 프로그램을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
김해인, 『협동작업 중심의 집단미술치료가 학교폭
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미술치료사가 주도적으로 이끌었지만 이 단계부터는 아동 스스로가 선택하고, 자발적으로 작업할수 있도록 격려하면서, 아동이 성공적인 미술활동을 할수 있도록, 아동의 감정발달수준에 적합한 프로그램과 재료를 제공하는 것이 무엇보다
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미술치료를 통해 아동의 인지능력이 향상되고 자아의식으로 여겨지는 자발성, 표현력, 주변 세계의 탐색 행동 등에서 긍정적인 영향을 주고 있다.
참고문헌
정찬성, 초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 2011
전
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 미술심리치료
2) 음악치료
3) 모래놀이치료
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미술치료 프로그램 국내 연구 동향 분석. 예술심리치료연구, 10(3), 87-109.
2. 김미남. (2012). 아동미술발달 이해를 위한 사회문화적 관점의 학문적 접근들. 미술과 교육, 13(1), 103-123.
3. 송행화. (2007). 아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연구대상
2. 대상아동의 특성
3. 치료기간
4. 측정도구
5. 미술치료 프로그램
Ⅲ. 치료과정 및 결과
1. 회기별 미술활동
2. K-HTP의 사전 사후 비교
Ⅳ. 결론 및 느낀점
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미술치료사,사회복지사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
월
월
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월
월
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월
월
월
월
월
월
한마음체육대회
1
2
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12
삶의 질적향상,특기취미
활동프로그램
1
매월
2회
2
매월
2회
3
매월
2회
4
매월
2회
5
매월
2회
6
매월
2회
7
매월
2회
8
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프로그램 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 하고 후원금 확보하여 부족한 사업비를 충 당하고자 함
대상자들의 만족도 조사를 통해 향후운영계획 여부를 확인함.
프로그램을 통해 배운 것을 실제 현장에서 사용할 수 있도록 함
함께 프
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치료학회지.
김태은(2009). 해결중심단기놀이치료의 개발과 치료 기법에 대한 아동의 반응. 박사학위논문. 연세대학교.
김정원 (2019). 해결중심 집단미술치료 프로그램이 아동시설보호 여아의자아존중감에 미치는 효과. 연세대학교 석사학위논
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프로그램
전통놀이 프로그램을 통한 다문화에 대한 이해가 증진되고 참여 아동들의 언어능력, 창의성이 증진되었다.
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지역사회 공연 및 자원봉사
지역사회 공연 및 자원봉사를 통한 지역사회 소속감과 자아정체성 확립에 도움이 되었다.
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