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미술치료의 적용
장애아동에게 있어 미술치료는 놀이의 개념을 상기시켜야 한다. 놀이에 대해 Freud는 억압된 무의식의 성적 욕구를 의식화하는 과정, Klein은 욕구의 공격적인 표현, Piaget는 외부세계를 배우는 하나의 방법, 그리고 Jung은 자아
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미술치료의 적용
1. 단위프로그램
2. 주요 치료 기법
3. 대상 및 선정절차
4. 수행인력 및 협력관계
5. 필요한 시설 및 장비
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진행표
Ⅶ. 평가계획
1. 평가 기준
2. 방법
3. 시기
4. 진단 및 치료에 활용되는 미술치
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14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 13세 된 중학교 남아
2. 외상 후 스트레스장애
1) 집
2) 나무
3) 사람
Ⅸ. 미술치료의 평가
참고문헌
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미술치료의 평가
이러한 미술치료의 장점으로는,
첫째, 미술은 심상의 표현이기 때문에 언어로써 표현하기 어려운 꿈이나 환상, 경험을 표현한다.
둘째, 미술은 방어를 감소시킨다. 미술치료는 비언어적 수단이기 때문에 통제를 적게 받으며
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미술치료(Developmental Art therapy)’라는 용어를 최초로 만들어낸 Williams와 Woods(1977)는 인지능력과 운동능력은 정상이나 정서적으로 장애가 있는 아동에게 발달적 미술치료를 처음으로 적용하여 효과를 거둔바 있다.
Ⅶ. 정신지체아 미술치료의
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