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치료와 부모교육
주의산만한 아동들이 학년이 올라감에 따라 학업이나 또래 관계형성의 어려움을 경험하고 부모나 교사로부터 부정적인 평가나 처벌에 기인된 낮은 자존감과 자신감의 부족, 내적인 우 울감이나 좌절감과 같은 정서적 문제,
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학업성취
*아동욕구 및 기타사항
*민우에 관한 상담자 의견
*가족의 현재 상황
<가계도>
<생태도>
<문제발견>
<문제해결방안>
-실제해결방법, 자원연계 포함
<가족치료기법>
*가장 적합한 모델: Bowen 가족치료기법 적용
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치료사는 NICU팀의 능동적인 일원이다. 개별화되고 발달학적인 접근법을 사용하여 물리치료 중재를 집중치료실의 영아에게 해준다. 이것은 매우 중요한데 영아의 많은 치료가 의학적 필요성에만 국한되기 일쑤이기 때문이다. 가족교육과 참
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긍정적 행동 지원 개별화 사례
1) 사례학생의 특성
2) 사례학생의 긍정적 행동 지원 개별화
(1) 목표 행동의 조작적 정의
(2) 관찰
(3) 기초선 및 중재
(4) 긍정적 행동지원을 적용한 음악치료
(5) 유지
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육(상황형태에 대한 반성적 고찰)
-입시 공부에 열중하고
-오빠에 대한 간섭, 충돌이 줄어듦
누나
별다른 문제 발견 안됨
Ⅵ. 결론
심리사회모델은 사회복지실천현장 어디에서나 발견될 수 있는 실천방법이며 개인, 커플, 가족, 집단치료,
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교육방안
개인의 증상 및 악화되는 상황, 심리적 요인특성을 고려하여 적절한 치료가 시행되어야 한다. 인지 행동적 치료가 도움이 될 수 있다. 자신의 말더듬 상태를 수용하고 타인에게 자신의 어려움을 인식시키게 되면 대화상황에서 불안
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능력을 배움)
5) 부모훈련
ADHD 아동의 부모가 아동의 문제행동을 어떻게 조절하고 대처해야 하는지를 교육하고 훈련한다. 1. ADHD 란?
2. ADHD 주요증상
3. ADHD 유형
4. ADHD 진단기준
5. ADHD 치료법
(1) 약물적 치료
(2) 비 약물적 치료
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교육을 받은 대학생이 개입하여 다양한 사회 자원과 연결해 주고 긍정적 사회 활동에 참여를 촉진시키는 중재를 실시하였다. 개입을 시행한 집단에서 대조군에 비해 유의하게 재범이 감소하였다는 결과가 나왔다. -품행장애 치료방법의
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치료자는 거의 개입하지 않고 대상자들만이 생활하는 곳이다. 이 외에는 치료적 공동체(Therapetic Community)가 있는데, 이곳에 거주하면서 학업이수, 물질관련 및 직업교육 등을 받도록 하는 곳이다. 아직 우리나라에서는 이 중간거주집이나 쉼터
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치료
ADHD 아동은 주의력결핍으로 인해 실제 지능에 비해 학교에서의 학습능력이 떨어질 수
있으므로, 학습장애와 동반된 경우가 흔하다.
이러한 점을 학습치료를 통해 개선하여 학업에 자신감을 갖도록 도와준다.
(7) 학습프로그램
ADHD 아
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