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1. 미술치료의 이론적 모형
(1) 정신분석적 미술치료
(2) 융 학파의 분석적 미술치료
(3) 현상학적 미술치료 모형
(4) 게슈탈트 미술치료 모형
(5) 인간중심 미술치료 모형
(6) 행동적 미술치료 모형
(7) 인지적 미술치료 모
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미술치료의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 미술교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구.pdf
참고자료2. 미술치료 이론의 개념적 모형.hwp
참고자료3.
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미술치료의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 미술교육에서 미술치료의 역할에 관한 연구.pdf
참고자료2. 미술치료 이론의 개념적 모형.hwp
참고자료3.
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미술치료 모형
미술치료에서 행동주의적 접근은 행동치료기법을 미술치료에 실제로 적용시킨다는 것을 의미한다. 정신역동적 관점과 행동주의적 관점이 상호 상반되는 이론으로 널리 알려져 왔으나, 사실상 정신역동적 미술치료사들은 내
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미술치료의 이론과 실제. 서울: 특수교육.
김동연 이성희(1997). 결손가정 아동의 자긍심 강화를 위한 집단 미술치료. 한국미술치료학회.
김동연 공마리아(1998). 인물화 및 집나무사람 그림에 의한 심리진단법. 대구: 한국미술치료학회.
김동연
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3
3. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 미술치료 6
1) 미술치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의
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미술치료학회, pp.22～43.
김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85～100.
김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의
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이론적배경
1.애착
2.반응성 애착장애
1) 반응성 애착장애의 개념 및 진단 기준
2) 반응성 애착장애 아동의 병리적 특성 및 원인 분석
3)병리적 양육 환경에 따른 애착의 질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한
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치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
강문희, 박경, 강혜련, 김혜련(2006). 가족상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학
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론의 이론과 선진국들의 집단치료의 문제 연구의 동향을 살펴보면서 최적화된 치료접근 방법, 치료 평가방법론, 치료 보조자료 활용능력에 대한 실무지식을 심도 있게 공부해 나가겠습니다. 이러한 학업계획이 미술치료대학원 졸업 후 아동
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미술치료 프로그램이 정착될 수 있도록 공공영역과의 협력도 추진하고 싶습니다.
또한 대학원에서의 연구경험을 바탕으로 학회 활동과 논문 발표를 이어나가며, 이론과 실천이 통합된 치료자로 성장할 것입니다. 단순히 ‘치료’에 머무르
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치료기법으로 더욱 확장되도록 이바지하고 싶습니다. 그리고 언젠가, 제가 만든 미술치료 프로그램이 감정의 혼란 속에 길을 잃은 누군가에게 작은 빛이 되어줄 수 있기를 바라는 것입니다.
대학원 과정은 단순히 이론을 배우는 시간이 아니
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이론에 국한되지 않는 통합적 관점을 갖추는 것이 목표라 하겠습니다.
4) 4단계: 전문 자격 취득과 진로 설계
학업과 병행하여, 한국미술치료학회와 한국임상심리학회 등의 자격 요건에 맞춰 관련 교육과정을 이수하고, 자격증 취득 준비도 철
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미술치료라는 길은 단순히 기술을 익히는 것이 아니라, 사람의 내면을 이해하고 함께 걸어가는 과정이라고 생각합니다. 그렇기에 단단한 이론적 기반과 더불어 끊임없는 자기 성찰이 필수적이라 여깁니다. 저는 이 길이 결코 쉽지 않다는 것
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즐거운 미술시간
즐거운 미술시간
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