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그림에 대한 적절한 질문을 한다.
· 그림의 핵심을 파악한다.
· 그림에 포함된 메시지를 파악한다.
· 내담자에게 도움이 되는 내용을 피드백(feedback)한다.
임상미술치료에서 표현되는 그림을 파악하는 데 다음의 몇 가지 포인트로 그림
을 평
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(2,000)
붓(1,000)
스케치북(3,000)
8명 × 2,000원
8명 × 1,000원
8명 × 3,000
16,000
8,000
24,000
종결단계
수료선물(빵)
8명 × 1,000원
8,000
합 계
\ 64,000 1. 대상
2. 프로그램 형태
3. 프로그램 구성
4. 개별 프로그램 일지
5. 미술 치료 계획서
6. 예 산 안
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미술치료가 정서적으로 불안하거나 어떤 문제가 있는 사람들에게 평화로운 그림을 보여줌으로써 마음의 안정을 되찾게 해주는 것이라고 생각했었다. 그런게 아니라 본인이 직접 창작을 하면서 마음을 치료하는 것이다. 임상심리학에서 개발
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일지 상상이 되는데요.. 최근에 한 기사에서 저희가 발표하고자 하는 미술검사와 연평도의 관련 부분을 보게 되어 앞서 말씀드리고자 합니다.
한 심리치료사가 연평도 주민을 대상으로 미술검사를 실시한 결과 대부분의 주민들이 그림에서
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1. 미술치료의 연구동향 1
2. 미술치료의 정의 1
3. 미술치료의 개념 1
4. 미술치료의 개념적 모형 3
(1) 정신분석적 미술치료 3
(2) 융 학파의 분석적 미술치료 3
(3) 현상학적 미술치료 모형 4
(4) 게슈탈트 미술치료 모형 5
(5) 인
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미술적 통찰사이의 미묘한 관계를 실감하였으며, 미술교사 혹은 미술치료사는 상관이 없지 않다는 불분명한 그의 느낌에 이론적 지지를 받았다. 이러한 생각은 그가 정신분석적 방법으로 환자들을 치료할 때, 많은 환자들이 그들의 그림에
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그림에 대한 연구는 정신의학이나 심리학, 미술치료, 교육 분야에서 꽤 오랜 전통을 지니고 있다. 이러한 오랜 전통은 아동이 그림으로 자기 자신을 어떻게 표현하는지에 대한 많은 정보를 제시해 주었고, 임상가나 상담가, 교사들이 아동들
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치료에 대한 이해 없이 치료가 이루어지는 경우이다. 중요한 것은 치료대상에 대한 이해와 애정이다. 이것이 바탕이 되었을 때만 목적과 접근방법이 계획된다.
미술치료라고 해서 거창하게만 생각할 필요는 없다. 그림을 못 그려서 자신감을
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치료에 대한 이해 없이 치료가 이루어지는 경우이다. 중요한 것은 치료대상에 대한 이해와 애정이다. 이것이 바탕이 되었을 때만 목적과 접근방법이 계획된다.
미술치료라고 해서 거창하게만 생각할 필요는 없다. 그림을 못 그려서 자신감을
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임상특성
2. 지적장애 아동의 치료접근
1) 조기교육의 중요성
2) 학습 준비 기술
3) 발달 수준별 접근
4) 관심의 확대
5) 정서적 기능 신장
Ⅱ. 지적 장애 아동의 미술치료
1. 지적 장애 아동의 미술표현
2. 지
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