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평가는 목표로 하는 바람직한 행동과 경영성과로의 도달정도를 측정·평가하고, 그 개선점을 찾아 환류하는 과정이 필수적이다. 이는 교육평가가 지니고 있는 다양한 기능 중에서 최우선적으로 고려해야할 사항이다. 학교교육의 질을 개선하
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사항 등을 종합한 결과를 문장으로 기록하도록 해야 한다. 이것은 평가에서 숫자가 가지는 제한점을 극복하고 교육의 목표인 전인적이고 발달적인 평가에 관점을 구현하는데 있다.
학생의 대한관찰 누가 기록부등을 만들어 평소의 활동에
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과 평가과정, 평가결과의 활용 등을 명확하게 알려주고, 평가과정에 대한 동의를 구해야 함
평가에 대한 동의를 확보함으로써 → 보다 정확한 정보를 제공받을 수 있음
③ 통제집단의 훈련유보 문제
통제집단 설정시 → 실험집단은 교육훈련
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교육방법에는 다양한 방법들이 있다. 이 방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오
1) 원격교육 채택시 고려해야 할 사항
2) 온라인 학습 채택시 고려
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교육 프로그램을 실시할 예정이므로 총 8회 또는 총 4회의 모임 횟수를 갖는다. 프로그램의 실시는 직장에 다니는 미혼남녀의 상황을 고려하여 금요일 저녁(오후7시~오후10시)과 토요일(오전 10시~오후3시)로 정하였으며, 총 시간은 휴식시간을
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교육 평가 전반으로 전이될 수 있다는 점에서 의의를 가진다.
넷째, 문학교육에서 글쓰기 평가는 창작의 평가로 전이되어야 한다. 완결된 작품에 대한 평가를 상정하는 창작교육 평가가 아니라 남의 글을 읽고 주체적으로 수용하고 그 결과를
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과(국어학습, 국어교육)의 성격
Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표
Ⅴ. 국어과(국어학습, 국어교육)와 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 인터넷활용수업
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 고려사항
Ⅷ. 국어과(국어
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과정의 평가 지침
과학과에서 도입하고 있는 심화ㆍ보충 과정의 학습은 모든 학생을 대상으로 하는 것이 아니므로 평가는 기본과정을 중심으로 실시한다.
Ⅸ. 결론
학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 통해 더욱 구
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과도 도교육청이나 인근 학교와의 협력 등을 통하여 별개의 과정으로 운영하기로 하였다.
Ⅷ. 집중이수과정의 사례
개설 과정의 수 및 명칭과 관련하여, 학교가 어떤 과정을 몇 개나 설치할 것인가 하는 것은 전적으로 학교에서 결정할 사항
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과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 자료 사례1
Ⅴ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 자료 사례2
1. 교사단체, ?교원평가 강행땐 연대투쟁하겠다?
1) 각각의 충돌하는 가치가 내세우는 주장은 무엇인가?
2) 가치갈등
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