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미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구(1999)
- 석문주 외(1999), 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
- 양종모(2000), 음악과 평가 방법, 사고력·문제해결력 신장을 위한 예·체능 교과 평가 방법 개선, 창문여자중학교 Ⅰ. 미술과교육평가(
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없음
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미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회 편(1996). 「아동미술치료」제 11회 연수외 자료.
김동연, 최외선 편저, ≪아동미술치료≫, 학지사, 2002.
전성수역, "어린이 미술표현에 대한 교육적 평가", <미
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평가했다.
‘<조선과 그 예술>이라는 저서와 그 밖의 많은 글을 통해 한국미의 진실한 애호가, 이해자’ 로서 우리들에게 잘 알려져 있던 일본의 야나기는 ‘도쿄대학 심리학과를 나온 후 1920년대부터 미술, 특히 민예의 이해, 진흥,
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평가기준의 결여가, 현장에서의 실제 지도에 있어서 교사들에게 준 어려움은 실 로 큰 것이었으며, 따라서 지도방법이나 평가에 대해 신뢰할 만한 기준을 요청하는 기운 은 절실한 문제로서 부각되고 있다.
5. 창의성 중심 미술교육의 긍정적
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평가, 교육아카데미, 2008.
조남국, 율곡의 사회사상, 양영사, 1983.
채무송, 퇴계 율곡 철학의 비교연구, 성균관대학교출판부, 1985.
한정주, 율곡, 사람의 길을 말하다, 예담, 2008.
한자경, 한국철학의 맥, 이화여자대학교출판부, 2008.
황의동, 율곡
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평가 data의 실적관리가 가능해짐
-공연기획 등의 평가에도 응용, 접목할 수 있을 것임
-인사고과 등 성과에 반영 (우수자에 인센티브)
-전시규정, 유물관리규정 등의 내부 규정 및 세부 업무 메뉴얼의 변경 (필요시)
-박물관 및 미술관의 기관
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미술교육과 레지오의 미술교육은 그 접근법의 근본적인 해석에서의 차이이다. 우리는 우리가 가져왔던 개념 그대로 레지오의 미술 접근법을 받아들여 레지오의 미술을 예술적 가치와 기능적인 미술작업가로서 아이들의 능력을 높게 평가해
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평가하는 과정에서 교사와 유아들이 그들이 배운 것을 눈으로 볼 수 있도록 공개적인 문서화 작업이 병행한다는 것이다.
셋째, 우리나라 유치원 현장에서 유아 미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을 지도하는 교사의
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미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 지속적인 효과 38
4. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 지속적인 효과39
5. 프로그램 경험보고서 41
6. 프로그램 만족도 평가결과 42
Ⅴ. 논의 48
Ⅵ. 요약 및 결론 52
1. 요
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미술치료분야에서 연구 분야의 중추적인 역할을 담당할 수 있는 연구 활동을 지속적으로 해나갈 것입니다. 또한 이화여자대학교 미술치료교육대학원의 미술치료 교육평가 문제에 대한 종합적 연구발전에 기여할 수 있도록 지속적으로 교육
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미술치료사로 평가받도록 열심히 일해나갈 것입니다.
5. 수상경력 및 특기사항
미국에 큰아버지가 자리를 잡고 있는 덕분에 미국에서 유학하며 고교시절을 보냈습니다. 때문에 영어는 자신감을 지니고 있는데, 위에서 말씀드렸듯이 전공서
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진실 된 마음이 담겨 있어야 한다 생각합니다. 내부의 최첨단 기술과 시설을 제공하는 물질적 서비스는 고객의 눈을 즐겁게 하고 편리하게 도와주는 좋은 서비스이지만 고객의 마음과 감동까지 얻는 것은 다소 어렵다 생각하기 때문에 이런
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미술활동에서 많은 관심을 나타내며 종이접기를 조금은 힘들어 하였으나 끝까지 노력해서 완성해 내는 모습에 칭찬해 주었다.
탐구활동
1월 23일
설날 활동으로 윷놀이를 하는 중 다른 팀의 말을 잡기 위해서는 윷과 걸이 나오면 된다고 이야
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나 사탕도 기본 준비목록 중의 하나입니다. 또 결과물을 평가하고 크게 칭찬하는 것도 그림에 대한 의욕을 불러일으키는 중요한 과정입니다.
방문미술교사로서 앞으로 배워야할 것도 많지만 그동안 이렇게 배우고 터득한 것도 많다고 자부
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