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2) 활동방법
탐색
- 동물 모양 가면 탐색하기
- 이것은 어떤 동물일까요? 왜 그렇게 생각했나요?
- o o o 동물이라면 여기에 무엇이 없나요?
- 여러 동물 가면을 위와 같은 방법으로 탐색해 본다)
표현
- 원하는 모양의 가면을 한 장 가지고
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느낌을 감상한다.
3) 확장활동
- 나비 모양의 날개 위에 나비의 얼굴과 몸통을 만들어 서 나비를 완성한다.
4) 유의사항
- 데칼코마니는 물감이 마르는 데 시간이 다소 걸리므로 건조할 때 영아들이 손으로 만지지 않게 조심한다.
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활동
- 민들레를 흰 도화지에 엎어 놓고, 그 위에 얇은 종이를 대고 눌러서 찍어내 는 꽃 도장 찍기 활동으로 연계하여 볼 수 있다.
4) 유의사항
- 꽃의 줄기를 길게 채취해야 팔에 묶어줄 때 어려움이 없다.
- 꽃의 줄기를 너무 세게 잡아당겨
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점들이 모여서 나타내는 느낌과 아름다움을 감상한다.
3) 확장활동
·허수아비와 참새가 되어 보는 신체표현 활동으로 연계할 수 있다.
4) 유의사항
·영아들이 사인펜을 너무 세게 눌러서 들어가지 않도록 탐색할 때부터 강조한다
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감상한다.
3) 확장활동
- 산책활동으로 연계하여 여름 나무를 오감으로 탐색해 보는 시간으로 확장 할 수 있다
4) 유의사항
- 영아의 옷에 물감이 묻지 않도록 앞치마와 토시를 착용하거나 소매를 걷어 올리고 작업하는 것이 좋다.
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가치 있고 신뢰 할 수 있으며, 책임 있는 인간 자원이다. 새로운 지역사회자원을 확보하게 되는 것이다. 1. 봉사활동 프로그램
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 유형
3) 프로그램의 실제
4) 프로그램의 응용
5) 프로그램의 효과
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여러가지 재료를 붙인 동물콜라주를 도화지에 붙인 뒤, 어울리게 사인펜과 크레파스로 꾸며본다.
친구들과 함께 자기가 꾸민 작품을 감상해본다.
비 고
접근이 쉬운 자연물을 주제로 선정
친해지기, 교감하기 활동이 우선되고 탐구하기로
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미술치료 프로그램은 초기단계, 표출단계, 실천단계, 후기단계로 총 24회기로 진행, 각 단계별 내용은, 첫째, 초기단계(1-4회기)는 미술치료의 이해와 집단원 간의 관계 형성을 돕고, 미술재료에 대한 탐색을 통해 미술활동에 대한 부담감을 줄
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충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
6. 부모, 가족상담
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 미술활동과 미술치료
Ⅹ. 결론
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미술활동이 초등학교 저학년 정서·행동 장애 위험군 학생의 불안에 미치는 영향을 알아본다.
연구
문제
만다라 미술활동 프로그램이 초등학교 저학년 정서·행동장애 위험군 학생의 신체증상/ 과잉불안/ 시험불안/ 강박증상에 미치는 영향은
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