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미술 6. 서울: 대한 교과서 주식회사.2002
2.한국 교육 출판사, 교육자료 3월호, 서울 : (주) 한국 교육 출판.2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제
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미술 시간을 마친 후의 느낌을 간단히 적는다.
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정리하기
주변을 정리하도록
한다.
.주변을 정리하도록 한다.
쓰고 남은 재료를
정리하여 보관한다.
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정리 정돈을 차분하면서도 깨끗이 할 수 있도록
지도한다.
2. 판서 계획
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*학습 순서
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여러분처럼 학교 숙제를 하기 위해 가끔 미술관에 가기도 합니다. 나의 일은 미술품을 감상 할 때 조용히 해야하며, 또 쓰레기를 아무데나 버리면 안됩니다. 미술관에 가서 미술품을 감상하는 나는 누구일까요?” 초등학교 미술 세안
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미술과 교수학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2003 1. 단원 : 4. 다색 판화
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
5. 과제 분석
6. 지도 계획
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구상한 것을 보며 만들기
.스케치한 것을 보며 각 부분품을 만든다.
.자세한 부분의 표현, 마무리 등의 방법을 생각해 가며 만든다.
.부분품을 결합한다.
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감상 및 정리
작품 감상
.서로의 작품 감상하기
.서로의 작품에서 재미있는 표현
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미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다
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미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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미술 등이 음악과 결합한 종합 예술이다. 즉, 대본에 작곡을 하여 무대 장치를 한 후에 가수와 합창단이 관현악 반주에 맞추어 연기와 노래를 하는 종합적인 예술이 오페라이다.
오페라는 먼저 관현악으로 연주되는 서곡이 있다. 그리고 34 개
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