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민속놀이 의 성격 과 분포, 한국문화예술위원회, 1979
- 이세희, 전통놀이의 활용 효과와 계승 방안, 우석대학교, 2011
- 장현기, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 사회적 유능감에 미치는 효과, 부경대학교, 2008
- 조수화, 중·한 민
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Ⅰ. 민속놀이(전통놀이) 사례1 술래잡기놀이
1. 술래잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
2. 병신 술래잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
3. 알까기 술래 잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
Ⅱ. 민속놀이(전통놀이) 사례2 쥐와고양이놀이
1. 인원
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Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 연혁
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 유래
1. 유래
2. 만들기(방패연)
3. 연 만들 때의 주의 사항
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 연날리기의 특성
1. 만들기
1) 재료
2) 종이
2. 놀이방
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Ⅰ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 형태
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 유래
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)과 광주민속놀이
1. 광주 고싸움 놀이
2. 농악
Ⅳ. 한국 전통놀이(
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이의 연원
1. 경도잡지(京都雜誌) 권2 세시(歲時) 원일조(元日條)
2. 최남선(崔南善) ‘조선상식(朝鮮常識)’ 풍속편 척사(擲柶) 윷조
3. 최상수(崔常壽) ‘한국의 세시풍속’윷놀이[척사희(擲
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 정의
1. 자치기란
2. 준비물
3. 놀이방법
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 교육적 의의
1. 교육적 가치
2. 교육적 효과
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 자치기의 놀이기구
1. 자
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통 코너를 이용해 1주일 동안의 놀이 내용을 미리 안내한다.
Ⅵ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도) 관련 시사점
전통놀이는 대부분 재미 및 규칙의 완결성을 갖고 있기에 하나의 완벽한 놀이로서 가치가 있다. 아동들에게 놀이는 곧
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당 마당에 이르면 놀이는 끝이 난다. 가마싸움에 이긴 쪽의 서당에서는 당년에 과거에 많이 합격한다고 하여 학동들뿐 아니라 학부형들도 기뻐하였다고 한다.
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이) 가마싸움놀이(가마타기)의 놀이활동
1. 목적
균형 감
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잣대로 잰 후 그리고 잣대로 잰 수치를 누가 합산하면서 기록을 높여 나가고 많이 얻은 자가 승자가 된다.
Ⅷ. 향후 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 활성화 방안
가. 아동들이 긍정적 사고와 흥미를 가지고 전통놀이 학습에 참여
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하도록 한다.
7. 주의사항
돌이 너무 뾰족하지 않은 것을 선택하도록 하며, 옆 친구에게 피해가 가지 않도록 한다.
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이)5 산가지놀이
1. 준비물
주사위 2개 이상, 산가지(대나무, 성냥개비)
2. 놀이 준비하기
1) 편가르기
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