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놀이
경북 안동지방에 전해내려오는 민속놀이로 동채싸움이라고도 한다. 1937년까지 연중행사로서 매년 음력 정월 대보름날 낮에 강변 백사장이나 벌판에서 거행되다가 일제에 의하여 금지되었다. 8·15광복 후 1958년 건국 10주년 기념행사로
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놀이(민속놀이) 소싸움(소싸움놀이)과 청도
동물학대 논란으로 소싸움대회가 폐지 위기를 격기도 했던 국내 유일의 소싸움 경기장이 있는 청도의 명소에 대하여 알아보기로 하자.
1. 청도용암온천
청도용암온천은 지하 850m의 심층에서 용출되
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민속놀이가 정월 보름이나 8월 한가위 등의 대보름날에 주로 성행되어 온 이유의 하나이기도 합니다.
최남선의《조선상식》<풍속편, 인색줄다리기>와《동국세시기》<상원조>의 내용을 보면, 줄다리기에서 이기는 편이 풍년이 든다
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놀이는 자신이 가치 있다고 여기는 놀잇감이 충분히 제공되고 또래나 성인들과 상호작용을 할 때 가장 세련된 형태로 발전되어 간다.
참고문헌
이숙재(2006). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김종만(2007). 아이들 민속놀이 백가지. 우
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민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여 친밀감을 가지도록 하고, 다른 나라 사람과 그들의 생활 풍습에 관심을 가지고 존중함으로써 편견을 가지지 않고 수용하는 태도를 가지게 한다. 우리 고유의 전통적인 가락, 조형물이나 춤에 친숙해
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민속이나 전통 사상과의 관련된 요소는 명절날 치러지는 미사가 유일한 것으로 보인다. 하지만 연중행사의 의미와 행사의 내용들을 살펴보면 우리의 민속이나 전통사상과 연관된 요소들이 많이 나타난다.
성모마리아를 중요하게 여기는 한
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변천과 전승』, 2005, 보고사.
김매자, 『한국의 춤』, 2003, 대원사.
김종수, 『조선시대 궁중연향과 여악 연구』, 2001, 민속원.
송준영 김미숙 전미령 , 『무용의 이해』, 1999, 조선대학교출판부
장사훈, 『한국전통무용연구』, 2000, 일지사.
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민속원, 1997)
4) 정종대, 『한국 한시속의 삶과 의식』, (새문사, 2005)
5) 趙東一, 『韓國文學思想史試論』, (知識産業社, 1978)
6) 조동업, 『한국문학작가론』, (집문당, 2000)
7) 都珖淳, 「崔孤雲의 道敎思想」, 『제4회 국제불교학술회의 논문집』
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놀이에서의 대상관계의 변화를 살펴보면, 사례 1은 치료 후에 늘 갖고 다니던 숫자 카드 등을 집밖에 나갈 때는 두고 다니고, 수를 나열하는 것에서 벗어나 놀이감으로 친구들과 자동차놀이, 병원 놀이 등을 할 수 있게 되었고, 축구를 하기 의
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대하여 적어보자(4차시)
2학년 반 번
이름:
1. 현대음악에 대한 흥미도는?
① 매우 좋음. ② 좋음. ③ 보통. ④ 재미없음. ⑤ 매우 재미없음.
2. 인상파 음악을 감상한 후 소감은?
① 아주 좋았다. ② 들을 만 했다. ③ 어려웠지만 들을 만 했다.
④
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민속놀이를 체험하며 구술 생애사를 기록하는 활동에도 참여한 바 있습니다.
이러한 경험은 문화 접근성이 낮은 이들에게 문화유산이 주는 정서적 안정과 즐거움이 얼마나 중요한지를 몸소 느낄 수 있었던 시간이었습니다. 특히 한글 해독이
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민속놀이대회등 다양한 활동을 마련한다.
④ 주의사항
모듬별 결속력이 지나쳐 배타적이 되지 않도록 하고 모듬간의 지나친 경쟁도 생기지 않도록 주의한다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박병량, 주철안(2001). 학교ㆍ
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대하여 기술
2. 무언가에 열정적으로 몰입하였던 경험 혹은 남들과 다른 창의적인 생각으로 변화를 가져왔던 경험에 대해 기술
3. 난관에 부딪힌 사례와 더불어 극복방법 및 그 결과를 통해 느낀 점을 기술
4. 재단에서 생활함에 있어 다른
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대하여 자유롭게 기술하세요.
Q2 공동체 생활 중 관습적으로 진행되었던 것(프로세스, 규칙 등)을 바꾸거나 개선했던 경험에 대하여 자유롭게 기술하세요.
Q3 본인의 약점 한 개와 취업을 위한 일반적인 스펙(자격증, 어학, 학점 등) 외에
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대하여 상세히 기재
◈ 1. 성장과정에 대하여 (성격의 장단점 중심)
◈ 2. 지원동기 및 향후 경력목표에 대하여
◈ 3. 현재 보유하고 있는 지원 분야의 강점에 대하여
◈ 4. 당사는 ‘인화(人和)로 단결(團結)하고, 창의(創意)로 공부(
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