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지도자료
1. 교수활동용 CD자료
2. 영어노래 지도 자료
3. 게임활동 자료
4. Storytelling 자료
5. 문화학습 지도자료
6. NIE 상황표현자료
7. 알파벳 지도 자료
8. 교실영어자료 및 웹자료 활용
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도기술
1. Song
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학습할 수 있다. 어떤 상황에 대한 이야기를 듣거나 글을 읽는 것도 관찰의 또다른 형태가 될 수 있다.
6. 자기효능감
동기에 관한 다양한 이론적 전통 안에서 수행된 연구들의 공통된 내용은 기대가 행동의 촉발, 방향, 노력, 지속력 등에 영향
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학습 자료, 동영상 자료, 평가 자료 등을 통해 학습자가 자기 주도적인 학습이 가능하며, 반복학습 및 발전학습이 가능케 하여 폭넓은 이해와 학습 능력 신장을 도모하고,
가. 학습자로 하여금 교과 단원의 이해 및 학습효과를 위한 기대 증진
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학습 지도법, 1991. 3. 153.
나현성(1981). 한국체육사연구. 서울: 교학연구사.
안민석(2001). 체육개혁의 방향과 과제. 제39회 한국체육학회 학술발표회. 129-138.
이용식(1999). 21세기 체육발전 기반조성을 위한 정책연구. 체육과학연구원 연구보고서. 43
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기대 효과
3. 지도 원리의 필요성
Ⅲ. 효과적인 지도 원리 탐구
1. 듣기 기술 향상을 위한 전략
2. 말하기 능력 개발을 위한 방법
3. 읽기 이해력 증진을 위한 접근법
4. 쓰기 표현력 강화를 위한 기법
Ⅳ. 개인적인 고찰
1. 표준 교육 과정 내
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관련된 수학적 활동을 진행할 수 있습니다. 이를 통해 유아는 특정 주제에 대해 깊이 탐구하고, 수학적 개념을 실생활과 연결지을 수 있습니다. 1. 유아 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법
2. 구체적인 활동 방법
3. 활동의 기대 효과
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놀이의 유의점
Ⅱ. 초등사회과에서 역할극 적용가능영역
1. 역할놀이 수업에서 사용 가능한 초점들
Ⅲ. 수업의 실제
1. 6학년 1학기 사회과 학습목표와 단원목표
2. 수업 평가(수행평가지)
Ⅳ. 학습 지도안
1. 도 입
2. 전 개
3. 정 리
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학습도우미(단계별 학습 자료)
4) 입체그림 자료
5) 투상 과정 보기(동영상 자료)
6) 재미있는 놀이(휴식 공간)
5. 기대되는 효과
1) 교수?학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
6. 일반화 방안
Ⅴ. 실업가정과 로봇모형 지도자료(수업
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2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육
Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
참고문헌
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놀이의 집중성, 반복성, 창의성의 특성 때문에 놀이 활동이 학습으로서 교육적 의미를 지닌다.
참고문헌
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
김경희(2007). 아동생활지도. 창지사.
교육인적자원부(2007). 유
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