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1. 청소년 자원봉사활동의 개념과 의의
2. 청소년 자원봉사활동의 유형과 영역
3. 청소년 자원봉사활동의 구성
제 4 장 청소년수련활동
1. 청소년수련활동의 개념
2. 청소년수련활동의 의의와 효과
3. 청소년수련활동의 구성
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효과가 나타나는 것은 반년 후 혹은 1년 후일지도
모릅니다. 그러므로 엄마는 인내심을 갖고 지도하는 것이 필요합니다. 엄마의
초조감은 아이에게 무리한 것을 요구하게 되고 지나친 기대감은 아이가 한글 학습에
싫증을 느끼게 할 수 있
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학습 내용상의 연계를 고려하여 재구성할 때는 궁극적으로 재구성 대상 교과들의 학습 목표가 최우선으로 분석되어야 한다. 이에 따라 교수학습 순서, 지도 내용, 지도 내용 비율, 지도 방법을 조정하도록 한다.
재구성하고야 할 때 주의할 사
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학습내용도 풍부하나, 유능한 지도자가 많지 않고 리더의 양성에 문제점이 있다. 이를 집단토의(group discussion method)라고도 한다.
3)시청각교육 방법(audio-visual method): 강의식 교육에 영화,slide film, TV,괘도, 모형, 사진, 각종 교재를 사용함으로써
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지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적 행동을 일으키는 동기
5) 친
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1. 목표의 구조
2. 목표의 세부 내용
5. 내용
1. 내용 체계
2. 영역 구성 특징
6. 교수학습 방법
1. 교수학습의 방향
2. 교수학습의 계획
3. 내용 영역별 지도
7. 평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 계획
3. 내용 영역별 평가
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기대한다.
참 고 문 헌
교육인적자원부(2005). 제2차국가인적자원개발기본계획(′06′10). 교육인적자원부 인적자원정책국 정책총괄과.
교육인적자원부(2005). “2006학년도 주5일수업제 시행 계획”, 교육인적자원부 초중 등교육정책과.
교육인적
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전통술 박물관
1-3 전통한의학 박물관
1-4 전주전통공예품 전시관 및 문화상품 지원센터
1-5 전주명품관
1-6 민속장터
본론 2
∼전주 한옥 마을 현황에 대해서
본론 3
∼전주 한옥 마을 조성에 따른 문제점과 해결
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효과적 인성 교육을 위한 제언 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 필요성
1. 발달심리적 측면
2. 환경적 측면
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법
1. 인성교육의 원칙
2. 인성 교육의 방향과 방법
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석
1.
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기대해 봅니다. Ⅰ. 서론
◎ 아동의 권리와 아동복지법의 배경
1. 아동의 권리
2. 입법배경과 연혁
Ⅱ. 본론
◎ 아동복지법
1. 아동복지법 주요내용
2. 최근 개정된 법안과 개정목적
3. 사례
4. 아동복지법 문제
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