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근대민족문학사』, 한길사, 1999
민영·최원식·최두석 편,『한국현대대표시선Ⅰ』, 창작과 비평사, 1997
서정학, 『한국현대시의 경계와 영역』, 한올출판사, 1999
유종호, 『동시대의 시와 진실』, 민음사, 1982
이동순, 『민족시의 정신사』, 창
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교육 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 전남대학교 대학원, 2019. 광주
5. 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난다문화 교육내용 분석.하현정.손유진.2013
6. 다문화보육프로그램1.보건복지부.2014.한국보육진흥원 목 차
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민족사회를 이끌고 있으며 문제가 발생하면 임시방편식으로 해결하기 때문에 진정한 민족화의 구역자치가 되지 못하고 있는 실정이다.
게다가 반좌파정풍이니 사회주의 교육운동 등의 구호 아래 각종 개혁조치를 반대했던 민족간부와 지방
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교육, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술(미술과)교육과정의 성격
Ⅲ. 미술(미술과)교육과정의 목표
Ⅳ. 미술(미술과)교육과정의 중점 사항
Ⅴ. 미술(미술과)교육과정의 학문적 동향
1. 학문중심 미술교육(DBAE: Discipline-Baseel Art Education)
2. 학문
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민족주의
4) 여사공과의 선상생활
4. 다시 민족운동의 전선으로
1) 장개석 면담과 낙양군관학교
2) 5당 통일운동
3) 폭격 속의 남경생활
4) 어머님에 대한 추억
5) 가슴에 박힌 총탄
5. 중경 임시정부와 광복군
1) 전시수도 중경으로
2) 7
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분석>,<<한국동북아논총>>.
김한종 외 다수, 2003, <<고등학교 한국근 · 현대사>>, (주)금성출판사, p.67
국사편찬위원회, 2007, <<국사 교사용지도서>>, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화사상의 발생과
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근대소설의 탄생에 크게 이바지하였다고 볼 수 있다.
<참고 문헌>
1. 권영민, 『한국현대문학사 1』, 민음사 2002
2. 김영민, 『한국근대소설사』, 솔 1997
3. 김재용 이상경 외, 『한국근대민족문학사』, 한길사 1994
4. 이인직, 『이인직 소설전
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교육운동본부는 집단따돌림(일명 왕따) 문제에 대한 토론회를 개최합니다.
Ⅷ. 흥사단의 재정 상황
수입
금액
지출
금액
회비
6억 5천만원
사업비, 공익사업, 홍보 등
전체금액의 65%
중앙부처
2억 9천만원
인건비
·· 33%
민간기금
1500만원
기타
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민을 안정적인 범주로 만드는 기반이 흔들리고 있다.
따라서 국가 안보를 둘러싼 담론의 해체 작업에는, 전쟁과 평화에 대한 대안적 접근을 축으로 하는 운동·교육·문화뿐만 아니라 \'국사\', \'국민 교육\' 등 개개인을 특정 집단의 과거와 관
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교육과정과 중등불교교육의 방향, 제7차 교육과정과 종교교육, 한국종교교육학회, 2001
권소영 - 프뢰벨과 몬테소리의 종교교육에 관한 비교 연구, 장로회신학대학교 기독교교육학과, 2000
이용길 - 히브리민족의 종교교육이 근대 이스라엘교육
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