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실천할 수 있게 되었으며 이는 독일이 시민적 정치문화의 구축과 민주주의 강화와 공고화에 크게 기여했다고 볼 수 있다. 민주 시민 교육
제 1장 - 민주시민교육의 개념과 의미
제 2장 - Ⅲ. 학교 외 민주시민교육
제 3장 - Ⅰ. 독일
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교육이 지향하는 내용이 학습 과정에서 민주적으로 살아날 수 있는 구조로 구축해 낼 수 있을 것인가에 달려 있다. 민주시민교육 방법론 카테고리를 보면 ‘자신의 생각이 자유롭게 표현이 된다’, ‘놀이와 문화다’, ‘개념의 전달이 아니
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Ⅰ. 민주시민교육의 개념 및 의미
국민의 의식개혁을 위한 민주시민교육은 개념상 여러 가지로 이해되고 있다. 일차적으로는 시민교육(civil education)과 같은 광의의 의미로 쓰이며, 좁게는 정치성을 배양하는데 역점을 두는 정치교육으로 이
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민주시민성과는 양립할 수 없는 다른 능력을 요구한다. 이에 따라 민주시민교육의 의미도 새롭게 조명할 필요가 있다.
참고문헌
교육개발원(1994), 민주시민교육, 사울 : 대한교과서 주식회사
김태영(1994), 민주시민교육의 이념과 목표, 민주시
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민주적 참여의 기능과 시민의식을 발전시킬 수 있는 청소년기에 맞는 통합적이면서도 체계적인 학습경험이 필요하다. 왜냐하면, 민주시민교육은 어떤 한 영역에 국한되는 분야가 아니라 올바른 가치관, 태도, 행동의 변화에 의미를 두고 있
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