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시민권에 대한 배경들을 먼저 읽을 수밖에 없었는데, 그 역사는 세계사적으로도 큰 의미가 있는 꽤 흥미로운 것이어서 나는 그 앎에 대한 즐거움으로 프랑스 시민교육에 첫 눈빛을 반짝일 수 있었던 것 같다.
프랑스는 민주시민교육이 체계
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민주시민권 보장이라는 차원에서 매우 적절한 조치로 생각된다. 다만, 이 규정이 실효성을 지니기 위해서 감사청구 인원수를 500명으로 정한 것은 이 점에서 타당하다고 보여진다. 다만, 국민감사청구의 범위가 부패방지법과 시행령안에 제시
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민주시민성 함양을 위한 주제중심의 토의학습 지도방안, 제주대학교, 2005
김창엽 외 1명, 시민단체 시민교육의 성격에 대한 연구, 한국평생교육학회, 2006
서정희, 시민권 담론의 두 얼굴, 한국사회복지연구회, 2008
신형식, 한국 시민사회와 민
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민주정의 탄생과 발전』, (한울 아카데미, 2001)
배영수 외,『서양사 강의』, (한울 아카데미, 2000)
임희완 저,『서양사의 이해』, (박영사, 1997)
김진경 외 9인 공저,『서양 고대사 강의』, (한울 아카데미, 1996)
김진웅외, 『서양사의 이해 』(학지
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시민권」, 2005
이정옥, 권대근, 김상돈,「민주주의의 지구화의 구상과 현실」, 2008
이자벨 그륀베르국제통화기금은 무슨 일을 하고 있을까?p175
서민교 전정기 장동식, 「국제경제기구의 이해」p 13
최원기,‘ G20금융정상회의 대응, 한국의 외
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이해가 동반되어야 한다.
參考文獻
1. 본문참고 문헌
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大島俊之、性同一性障害と法(2002)
민주노동당 성소수위원회성전환자인권연대,『성전환자 인권실태조사 보
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시민권(력)의 문제
4. 시민사회의 자율성 문제
V. 시민사회의 모순으로서 도시갈등
1. 개인차원: 정체성의 갈등과 ‘합리성’의 문제
2. 집단차원: 집단갈등과 ‘공공성’의 문제
3. 조직/제도 차원: 사회제도적 갈등과 ‘자율성’의
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민주정의 한계점은 노예제와 아테네 제국주의이다. 직접 민주주의가 실질적으로 운용되기 위해서는 시민들이 민회나 법정에 나가서 자신의 시민권을 행사할 만한 경제적 역량과 시간적 여유가 있어야 하는데, 노예와 아테네 제국이 그것을
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민주화 운동에 도덕적 지도력을 발휘하였다. 정치 과정이 군부 통치 세력에 의해 독점됨으로써 시민사회 내의 각종 이해관계는 정상적 정치 과정의 바깥에서 조직화 될 수밖에 없었다.
학생이나 노동자가 각각 동질적 집단 정체성을 지닌 사
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민주화운동세력들이 추상적인 수준에서 민주주의를 요구했지, 민주화의 이행기와 민주화의 실천기에 요구되는 구체적인 구상이나 실천계획에 대해 대안을 제시하지 못했기 때문으로 이해할 수도 있다. 박호성, ‘한국사회 민주화운동의 실
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이해) “민주화운동기념사업회”에 지원한 동기가 무엇인지 기술해주십시오.
2. (자기개발) 지원 직무의 전문성 향상을 위하여 노력한 경험에 대해 기술해주십시오.
3. (의사소통) 팀으로 과제나 업무를 수행하면서 원활한 의사소통을 위해
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이해를 넓힐 수 있도록 지원할 것입니다. 특히, 지속가능한 사회 발전을 위한 역사 교육의 중요성을 강조하며, 민주적 가치와 평화 의식을 고취하는 시민교육에도 적극 참여할 계획입니다. 이를 통해 역사가 개인과 공동체의 성장에 미치는
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이해와 혁신적 교육 방법 개발, 그리고 교육 정책 연구를 통해 현장 중심의 교육 실천 능력을 강화하는 데 중점을 두고 있습니다. 저는 이러한 계획을 통해 변화하는 사회 환경에 적응하고 학생들의 민주시민으로서의 역량을 키우는 교육 전
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이해를 돕고 건강한 시민사회 형성에 이바지할 계획입니다. 정확하고 균형 잡힌 정보 전달을 통해 대중의 정치적 의식과 참여를 증진시키고, 사회적 갈등 해소와 공공의 대화 문화를 조성하는 데 기여하겠습니다.
국제 NGO나 비정부기구에서
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이해가 되지 않는다고 지속 반문을 하고 있지만 동료 직원은 본인의 설명을 반복하고 있습니다. 대화 중 무엇이 문제이고, 어떻게 해결하여야 할지 설명하시기 바랍니다. (200자)
누군가와의 원활한 대화가 이루어지지 않는다는 것은 한 방향
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