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민주화 탈군부 정치의 역사 결정적 국면의 원천으로서의 광주항쟁」. 518 20주년 기념 학술연구 (교육부 지원) 연구 결과보고 학술발표회, 2000.
배동인.「권력투쟁과 해방쟁취의 역사적 사건으로서의 518 광주 민주화 운동」. 518 국제 학술 심
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운동이다. 교원노동운동은 공무원노동운동의 선두로, 사무직노동운동의 중심으로 사회진보에 기여한다. 교사가 노동자라면, 예비교사는 예비노동자다. 예비교사운동은 예비노동운동이기도 하다.
참고문헌
김신일 - 교육사회학, 교육과학사
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교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자
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자기권리를 위해 동료들과 민주적으로 결사체를 형성할 수 있는 최소한의 인간적 권리를 부여하는 제도적 정비가 이루어진다면 교사에 의한 학생체벌은 매우 줄어들 것이다.
둘째, 그 동안 인권교육을 학교교육 현장 혹은 시민운동의 영역에
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교육과정 운영을 위해서 적극적으로 활용되어야 한다.
참고문헌
- 구광조·오병승·류희찬 역(1992), 수학 교육 과정과 평가의 새로운 방향, 서울 : 경문사
- 강운선(1998), 사회과 수행평가도구 개발의 의의, 한국사회과교육 창립 30주년 기념 1998
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교육/영상문화교육 운동의 방향 : 보편 교육에 대한 제도적 보장
- 초·중·고등학교에서의 미디어교육/영상문화교육 도입
- 시민사회 영역에서의 비판적 미디어교육/영상문화교육 활성화
- 지역 미디어 민주주의의 근간 형성
3. 미디어교육
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시민사회의 요구 급증과 그에 따른 통치 불가능성이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 촛불집회와 민주주의에 대해 서술해 보았다. 참여 지향적 민주주의자들은 시민들이 토론과 의사결정 과정을 통해서 ‘자기개선’과 ‘교육 효과’를 이
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운동에 참여한 지역주민의 시민성 학습: 밀양 송전탑과 강정 해군기지 반대 운동 사례.\" 평생교육학연구 20.4 (2014): 1-30.
2.김우창. \"밀양 765kV 송전탑 건설을 둘러싼 한전의 갈등관리전략과 마을공동체의 변화.\" 국내석사학위논문 서울대학교
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교육의 이념 아래 전통적인 중등학교의 교육을 개혁하고자 한 것
2) 후반기의 교육적 특징
① 교육의 대중화(의무 교육화), 공교육화 현상
② 법적 차원에서나마 교육의 기회균등이 기본이념으로 자리 잡음
- 민주주의의 발달로 평등이념이 발
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교육의 현황
Ⅴ. 학교의 혁신
1. 학교 공간의 재배치, OECD 선진국 수준의 인프라 구축
2. 교사들의 개혁 주도성?교육적 전문성 향상과 교육력 증진
3. 교과서와 교수학습 지도 자료 등 교육 컨텐츠 혁신 노력
4. 학교 운영의 민주화를 위한
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