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인권문화적 범주 안에서 형성해나아간다면,인권교육이 우리 사회의 기강을 건강하게 세울 수 있을 것이다.따라서 지구촌 시대의 대안적 교육 문화인 인권문화를 우리 문화의 전통과 세계사의 보편적 틀 안에서 발굴하고 확대해가는 인권교
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관한 연구> p.12
▶ 이주여성인권센터, 2005. 이주여성 가이드 소책자
▶ 보건 복지부. 2005. 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건복지 지원 정책방안
▶ 행정 자치부. 2005 여성이민결혼 가족 지원 대책
▶ 농촌진흥청. 2006. 농촌 국제결혼 정착
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인권침해들로부터 아동을 보호할 필요성에 대해 오래 전부터 인식해 왔다. 1959년 아동권리에 관한 유엔 선언은 아동 권리를 위한 강력한 윤리적 기초를 제공하는 열 가지 원칙을 마련하였다. 그러나 이것은 법적 강제력을 가지지 못했다. 유
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인권을 위한 비정부기구협의회’를 조직운영할 것 등을 제안하고 있다. 이는 비록 그 적용영역이 청소년인권교육에 국한되어 있기는 하지만 인권교육에 관한 국가기구 설치의 필요성이나 비정부기구 활동의 중요성을 강조하고 있다는 점에
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관한 연구」, 초등교육연구. I. 문제제기 및 주제선정 이유
Ⅱ. 인권
1. 인권의 의미와 특성
2. 인권의 역사
3. 인권의 내용
4. 주요 인권 문제
5. 내가 생각하는 인권
Ⅲ. 인권 교육
1. 인권교육의 개념
2. 인권교육의 목표와 필요성
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