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및 진학에 대한 목표수립과 조절결과에 따른 보상 등도 상담 프로그램을 통해 청소년에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년들의 스마트폰 의존도를 낮출 수 있는 방안을 논해 보았다. 스마트폰 중독이 개
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스마트폰 과다사용예방교육 프로그램 개발 및 예비효과 연구. 한국 IT 서비스학회지.
김영혜, 지영주, 홍현화(2015). 고등학생들의 스마트폰 중독 예측요인. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰(Smart phon
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스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
교육의 주제
스마트폰 중독을 예방하기 위해서 스마트폰 인식, 자기통제력 향상, 충동성 조절 및 스마트폰 사용 대체활동이 중독 성향 감소 전략에 필요함을 제시
교육의 목표
+스마트폰 인
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스마트폰 사용에 대해서 인식하고 스마트폰 중독이 일으킬 수 있는 다양한 부작용과 심각성에 대해서 인지하여 적절한 스마트폰 사용방안 모색하기
교육의 대상
XX초등학교 6학년 XXX 남학생
학습의 내용 및 방법
교 육 내 용
시간
준비 자료
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스마트폰이기에 스마트폰의 문제점에 대한 연구와 보완은 하루 빨리 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌 및 사이트
참고문헌
손은하, 스마트폰 중독과 예방에 대한 인식연구 : 스마트폰 이용자와의 질적 심층인터뷰를 중심으로, 학위논문(석사),
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스마트폰 중독 예방
(1) 정부(규제)제도를 활용한 스마트폰 중독 예방
(2) 건강한 스마트기기 사용법
(3) 예방 교육(한국 정보화 진흥원-인터넷 중독 대응 센터)
(4) 스마트폰 중독 예방을 위한 대책
7.청소년 스마트폰중독 자가진단
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및 사이트
<출처>
석사학위 논문
- 강현순(2014) 청소년의 스마트폰 사용정도가 또래관계와 온라인 의사소통에 미치는 영향
- 김소영(2014) 청소년의 또래애착이 스마트폰 중독에 미치는 영향 : 거부민감성의 매개효과 p27
- 송두리(2013) 부모
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스마트폰, 게임이 없는 환경의 경험
4단계 : 교육적 사정
성향 요인
인터넷(스마트폰,게임) 중독에 대한 인식도
촉진 요인
인터넷(스마트폰,게임) 중독의 심각성에 대한 인식 정도
인터넷(스마트폰,겡임) 사용은 부추기는 또래 및 주위 상황
강
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스마트폰 중독을 예방하기 위한 대안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 스마트폰 중독을 예방하기 위해서는 먼저 지속적인 인식 교육을 통해 청소년들 스스로가 스마트폰 사용으로 인한 부정적 영향과 중독의 심각성을 인식할 수 있
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중독자(42.7%)와 청소년(40.5%)에서 특히 높게 나타났다.
<표 8> 스마트폰에서 인터넷 과다이용 여부
(단위 : %)
Ⅵ. 결론 및 의의
본 연구의 의의는 다음과 같다.
첫 번째, 최근 폭발적으로 사용자가 늘어나고 있는 스마트폰을 연구대상으로 삼
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