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전문지식 12,261건

지도 모르는 바, 대안교육 및 교육기관, 교육전문가 들의 도움을 받는 것도 좋을 것으로 판단된다. Ⅲ. 결론 및 고찰 지금까지 고등학교 1학년생인 \'민호\'를 예로 하여 상담이론가의 이론에 관련한 진로 지도와 민호 어머니가 민호의 학업지
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홀랜드(Holland) 이론(직업선택이론, 직업흥미이론, 인성이론) 2. Holland 이론에 근거한 민호지도 Ⅱ. 아들러(Adler) 개인심리학 이론과 Adler이론에 근거한 민호지도 1. 아들러(Adler) 개인심리학 이론 2. Adler이론에 근거한 민호지도 Ⅲ. 융(Jung)
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및 상담을 할 경우에는 개개인에게 맞는 개별적인 상담목표를 설정하여 상담과정에 입각한 반복적인 노력이 필요하다. 어쩌면 이미 민호는 어머니가 행동수정을 할 수 있는 시기를 지났을 지도 모르는 바, 대안교육 및 교육기관, 교육전문가
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  • 등록일 2008.10.01
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및 상담을 할 경우에는 개개인에게 맞는 개별적인 상담목표를 설정하여 상담과정에 입각한 반복적인 노력이 필요하다. 어쩌면 이미 민호는 어머니가 행동수정을 할 수 있는 시기를 지났을 지도 모르는 바, 대안교육 및 교육기관, 교육전문가
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민호에 대하여 여전한 사랑과 신뢰적인 관계를 유지하여야 할 것이다. Ⅳ. 나가는 말 주어진 상황을 중심으로 배민호의 진로를 홀랜드, 아들러, 융의 이론에 근거하여 가상 진로지도를 하였으며, 민호 어머니가 민호의 학업지도를 효과적으로
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논문 66건

16  2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17  3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17  4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18  5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19 Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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진로 현황 3. 성별, 연령별 장애청소년 인구 Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구 1. 장애청소년의 복지 실태 및 욕구 1) 기초 생활 실태 및 생존 욕구 2) 문화여가활동 및 발달욕구 3) 사회지원체계 및 보호욕구 4) 인
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상담자) b(내담자) a bb 지지 aaa 저항 bb 직면 aa <첨부3> 가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. - 목 차 - 1. 연구 목적 2. 연구 배경 및
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  • 발행일 2008.03.05
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상담자) b(내담자) a bb 지지 aaa 저항 bb 직면 aa <첨부3> 가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적 2. 연구 배경 및 선행연구 검
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  • 발행일 2008.06.18
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진로 및 직업에 대한 정보에 만족하십니까? ① 매우 만족한다 ② 약간 만족한다 ③ 전혀 만족하지 못한다 ♬ 끝까지 질문에 응답해 주셔서 감사합니다. ♬ Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구의 제한점 및 한계 Ⅱ. 이론적
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  • 발행일 2007.06.28
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취업자료 243건

상담사로 근무하게 된다면 먼저 기존 전문 상담사 분들과 여러 의견들을 나누며 청소년 진로 및 문제에 대해 창조적인 문제해결방법에 접근할 수 있도록 노력할 것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력
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  • 직종구분 기타
및 포부 영유아를 보육하는 역할뿐만 아니라 영유아가 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 보호하고 돌보며, 전문적인 지식을 바탕으로 영유아를 교육하는 교육자, 영유아 생활을 관찰하고 영유아 및 부모와 상담을 하는 상담자, 보육 프로
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  • 직종구분 교육 강사직
건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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  • 직종구분 기타
건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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  • 직종구분 기타
형평성을 확대하는 데 기여하는 진정한 교육자로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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