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동물들을 내 1.머릿말
2.책 소개
1)생쥐와 고래
2)애벌레의 모험
3)꿈을 먹는 요정
4)바람이 휙, 바람이 쏴
3.글과 그림과의 관계
위의 각 그림책에서
1)글의 역할
2)그림의 역할
3)글과 그림의 상호작용에 따른 관계
4.맺음말
그림책의 글과 그림읽기 -글과 그림과의 관계 그림의 역할, 상호보완관계 바람이 휙, 바람이 쏴, 바람이 휙 바람이 쏴, 글 그림 관계, 그림책 글 그림읽기, 글 역할, 그림 역할, 글 그림 상호작용 관계, 글,
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읽기’, ‘쓰기’ 등의 내용
4.고려할 사항 by 발달적 특성
Ⅱ.내용(연령별, 수준별)
2세 미만 영아
1.듣기
2.말하기
3.읽기
4. 쓰기
2세 영아
3~5세 유아
Ⅲ. 사례를 통해서 알아본 의사소통역역
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글에 관심을 보이며, 자신의 느낌, 생각, 경험을 쉬운 글자로 표현할수 있다.
사회관계영역
예전에는 친구들보다 놀잇감에 관심을 보였지만, 요즘에는 친구들에게 더 많은 관심을 보인다. 거울 속 나에게 관심을 보이며 자신의 물건을 구분할
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글 그림
대상
만4세
출판사
시공사(1994)
활동제목
이야기 나누기 및 내가 친구가 없다면?
목표
* 이야기의 주제를 이해한다.
* 나랑 같이 놀자 책에 대해 토의하면서 언어 표현력과 이야기 이해 능력을 향상한다.
* 친구에 대한 자신의 경험을
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책 미리 읽어보기
12) 단편소설
13) 전기/소설
14) 자기조력 도서(Self-help Books)
15) 동화
16) 그림책
Ⅷ. 독서치료의 활동
1. 민간 활동
1) 이영애의 ?책읽기를 통한 치유?
2) 이영식 목사의 ?Bibliotherapy?
2. 학계 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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