|
조직사업의 유형
로스만(Rothman)은 지역사회조직사업을 하나의 현상으로 보는 것보다는 ① 지역사회개발사업(Locality Development), ② 사회계획(Social Planing), ③ 사회행동(Social Action) 이라는 세 가지의 독특한 지역사회관계의 형태로 보아야 한다
|
|
|
NGO
4. NGO의 반부패 활동의 개념과 유형
5. NGO의 주요 반부패 활동의 특징과 그 성과
6. 한국 NGO의 문제점과 한계
7. 관료부패방지를 위한 한국 NGO의 역할에 대한 개선방안
8. 정부와 시민단체간 바람직한 관계 설정
Ⅲ. 결 론
|
|
|
유형과 경로
Ⅱ. 커뮤니케이션의 방법
Ⅱ-1 언어 커뮤니케이션
Ⅱ-2 비언어 커뮤니케이션
Ⅲ. 커뮤니케이션 개선방안
Ⅲ-1 커뮤니케이션의 개인적 스타일의 차이
Ⅲ-2 장애요인
Ⅲ-3 장애요인의 극복
Ⅲ-4 커뮤니케이션 활성화 방안
|
|
|
의사결정 모형
4. 의사결정의 유형
5. 참여적 의사결정
6. 경영참여와 교육의 효과
7. 참여의 장애
8. 주민과 학부모 참여
9. 학부모의 학교 참여의 형태
10. 학교운영위원회
바람직한 교육공동체를 위해
※참고자료목록
|
|
|
조직 유효성을 높일수 있는 바람직한, 혹은 성공적인 기업문화인가 하는 것에 대한 해답을 없을 것이라 생각한다. 그것은 곧 기업문화가 기업이 성장하는 데 있어 동일한 방법으로 모든 기업에서 전개될 필요가 없기 때문이다. 기업문화의 개
|
|
|
바람직한 운영
1. 필요성
2. 영유아 발달과 바람직한 시설설비 평가
3. 영유아 발달과 바람직한 교육과정의 편성 운영 및 교수학습방법의 평가
4. 영유아 발달과 바람직한 교직원의 인사관리 및 복지후생 평가
Ⅵ. 결 론
[참고 문헌
|
|
|
유형과 한국의 국회
ⅰ) 능동적(active) 의회
ⅱ) 반응적(reactive) 의회
ⅲ) 주변적(marginal) 의회
ⅳ) 극소적(minimal) 의회
② 법안의 발의와 의결
ⅰ) 법안의 처리실태와 문제점
ⅱ) 법안심사절차상의 문제점
③ 예·결산안의 심의와 의결
ⅰ)
|
|
|
바람직한 행동의 상세화(specifying desired behavior)
13. 학생의 행동을 모니터하기(monitoring students` behavior)
14. 과제 지원(providing task assistance)
15. 개입을 통한 협력적 기능 가르치기(intervening to teach collaborative skills)
16. 수업 마무리하기(providing closur
|
|
|
바람직한 프로그램 운영의 산출여부, 조직목표 달성을 위한 효과성 및 능률성 등의 문제에 초점을 둠 2교시 사회복지실천
- 사회복지실천론
- 사회복지실천기술론
- 지역사회복지론
- 사회복지행정론 (*3교시 과목이지만, 내용의 개연
|
|
|
Ⅳ. 지도력과 관련된 중요 이론들
Ⅳ-1. 특성론적 접근
Ⅳ-2. 행동주의적 접근
Ⅳ-3. 상황적 접근
Ⅳ-4. 리더십 이론의 최근 경향
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 함께 생각해 보기
|
|
메뉴펼치기
