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관계가 적은 외부행사로 시간의 낭비가 없도
록 할 것
(13) 편협한 자기 성격을 나타내어 교직원들에게 불쾌감을 주지 말 것 가. 바람직한 교장상
나. 교감이 학교장에게 바라는 사항
다. 교사가 학교장에게 바라는 사항
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바람직한 교장상
1. 교육행정측면 즉, 교육활동 활성화를 위한 ꡐ지원행정의 측면ꡑ
2. 교사, 학부모, 학생 등 학교구성원의 ꡐ대표ꡑ로서 수평적 리더십 발휘
3. 학교 ꡐ교육력ꡑ을 극대화하는 ꡐ주체ꡑ
͗
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바람직한 리더십에 관하여 여러 리더십 이론을 바탕으로 설명해 보았습니다. 행동이론의 관점에서와 상황이론의 관점에서의 예 그리고 상황이론의 관점에 따른 남기민선생님과 Shin & McClomb 그리고 신준섭 선생님을 들었습니다. 특성이론에
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한다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 바람직한 교사의 역할(개인적 자질)
Ⅲ. 훌륭한 교사를 양성하기 위한 환경적 요인
Ⅳ. 좋은 선생님이란?
Ⅴ. 사회과 수업에서 어떻게 가르칠 것인가?
Ⅵ. 바람직한 교사상을 정립하려면
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바람직한 교사와 학부모 관계
- 학부모의 의견이나 보호자로서의 권리를 존중
- 학부모가 부담 없이 학교를 방문하고 자유롭게 대담할 수 있는 분위기 조성
- 자녀 교육을 학교에만 의존하려는 학부모의 태도를 시정
2. 학교(급) 가정 지역사
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