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생활지도
Ⅷ. 인성교육의 사례
1. 학급 신문 만들기
2. 가족 신문 만들기
3. 촛불 일기 쓰기
4. 내 친구 자랑
5. 나누는 기쁨
1) 재활용품 모으기
2) 효행 일기 쓰기
Ⅸ. 향후 인성교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선이 요
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4. 새로운 어휘 및 문장 익히기 지도
5. 알파벳 읽기 지도
Ⅶ. 영어수업(영어교육, 학습) 모형과 지도안작성
1. 지도안의 작성
1) 의사소통 중심 수업안 작성을 위해 고려할 점
2) 수업 모형의 선정과 계획
3) 지도안의 진술 내용
2. 수업 모
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단원의 지도 계획
Ⅶ. 지도 및 평가상의 유의점
Ⅷ. 단원의 평가계획
Ⅸ. 본시 전개 계획
1. 학급실태
2. 학생의 일반적 특성 및 본시관련 수행능력 수준
3. 본시 관련 학생 좌석 배치
4. 본시 교수 ? 학습 지도안
5. 본시 평가 계획
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생활
2) 사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활
Ⅲ. 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만3세～4세 보육 계획안
1. 2007년 개정 유치원 교육과정에 의한 연간
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생활 보호하기
3. 서로 돕기
4. 양해 구하기
5. 폐 끼치지 않기
6. 청소하기
7. 공공시설 사용하기
8. 이사하기
9. 이웃 호칭 예절
1) 어르신
2) 선생님
3) 형님, 형, 누님
4) 선배님, 선배
5) 이름, 자네
6) ○○님
7) ○○아버님, ○○어머님
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지도안(type2)
Ⅲ. 문헌고찰
1. 시력보호의 중요성
2. 눈의 구조와 역할
3. 굴절이상
① 정의
② 종류
4. 시력저하의 원인
5. 시력보호 방법
① 정기적인 시력검진 실시
② 눈체조
③ 눈에 좋은 음식먹기
④ 일반적 생활수칙
ϒ
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4. 차별하지 않도록 한다
5. 쉽게 좌절하거나 포기하지 않는다.
6. 위험하다는 이유로 어린이의 물건을 압수하거나 도벽이 생겼다고 아이들 가방을 뒤지는 일은 절대 해서는 안된다
7. 어린이들에게 한 약속은 반드시 지킨다
8. 잘못을 뉘우
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40 % 수행
- × (못함) : 40 % 이하 수행
2) 평가
평가내용 학생명
박○○
정○○
모둠
자신이 원하는 음식을 소리 내어 말할 수 있는가?
물건의 가격에 맞추어 금액을 지불하고 거스름돈을 받을 수 있는가?
음식을 구입할 때 올바른 순서를 알고 바
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4. 협의하기-돌려읽기
5. 글완성하기-평가와 작품화
1) 총체적인 평가
2) 간이 총평
3) 프로토콜 분석
4) 자기 평가
5) 작품화 하기
Ⅲ. 기본생활습관 수업자료(지도자료)
1. 물건을 다루는 바른 자세
1) 물건을 다루는 기본 자세
2) 물건을
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지도안 칸트의 입장에서 바라 본 도덕
Ⅰ. 칸트를 선택하게 된 동기
Ⅱ. 칸트의 이론
① 정언명법
② 선의지
③ 의무론
Ⅲ. 나의 경험 사례 제시 및 분석
* 사례 1 *
* 사례 2 *
* 사례 3 *
* 사례 4 *
Ⅳ. 초등교육에 어떻게 적용할
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