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생활 문화 교육의 연결고리로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅲ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적과 필요성
Ⅳ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 텍스트 상호성 이해
2. 비판적 사고력
3. 언어의 사회적 구성 이해
4. 문
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4인(1998), 제7차 영어과 교육과정개발 연구, 서울 : 교육개발원
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사 Ⅰ. 교수학습자료(수업자료)의 필요성
1. 교육과정 운영의 다양한 전개
2. 학습자료의 정보화 체제 구축(Multy & Net)
Ⅱ. 교
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교실을 둘러본 후에 OO를 가리킨다. 교사가 OO가 어디에서 놀이하고 있어요?라고 묻자 OO가 바깥을 가리키며 놀이터에서 놀이해.라고 말한다. 교사가 놀이터에서 어떤 놀이를 하고 있나요?라고 묻자 슝~ 미끄럼틀!이라고 대답한다.
발달평가
주
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생활을 반성하는 습관을 기르고 교사와의 대화의 장을 마련하게 되었다
2) 기본생활습관을 정착시킬 수 있었고 학교를 사랑하는 마음을 실천할 수 있었다
3) 모든 일의 기본은 건강한 몸과 바른 정신에 있다는 것을 알게 되었다
4) 자신의 생
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시간적 여건
6. 학습 지도안의 예
도덕과 교수·학습 과정안
일시
2007.00.00(00요일)
00교시
장소
6-0 교실
대상
4학년 0반 00명
수 업 자
000
교과
도덕과
단원 및
차시(/)
3. 올바른 예절생활(1/2)
교재
교과서 : 26~29쪽
본시주제
올바른 예절 정신 알기
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함께 놀 수 있는 교실이 되었으면 좋겠다.
【참고문헌】
1. 강진영, 유형근(2000). 집단 괴롭힘. 서울: 양서원.
2. (주)가우디(1999). 왕따 리포트. 서울: 우리교육.
3. 이기문, 김진희((1999). 혹시 우리 아이 왕따 아닐까. 서울: 국일 미디어.
4. 한준상(2
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1. 학급의 실태
2. 단원 지도를 위한 설문 조사
3. 설문 조사 결과 분석
ⅲ) 지도관
1. 지도의 중점
2. 지도상의 유의점
3. 학습목표
4. 대단원 지도 계획
5. 본시 수업안
(1) 본시 학습 지도안
(2) 판서 계획
(3) 학습장
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과정의 내용
- 6차 교육과정의 사회생활 영역 내용을 중심으로
(2) 유아사회교육 학습 활동의 계획 및 활동의 예
1) 유아사회교육 학습 활동의 계획
2) 유아사회교육 학습활동의 예
Ⅲ결론
Ⅳ참고 문헌
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41(2), 201-220.
박진희, 송현주. (2020). 유아의 교통안전교육을 위한 체험중심 프로그램 개발. 한국보육학회지, 24(6), 89-111.
안지현, 김보영. (2022). 교통안전 교육이 유아의 도로횡단 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집, 26(1), 33-50.
정다은, 오승
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4) 사회적 상황을 다루는 언어적 기술
(5)공정성의 기초 형성
2. 교육에서 강조되는 중요 개념 및 사상의 발달
2-1. 또래와의 상호 작용의 발달
2-2. 유아 교육 기관에의 적응력 발달
2-3. 친 사회적 행동의 발달
2-4. 타인의 견해 이해 능력의
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