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4. 통합을 위한 준비
5. 일반적으로 통합교육이 주는 효과
1) 장애학생에게 주는 효과
2) 일반학생에게 주는 효과
Ⅲ. 문제행동 지도 및 교육
1. 교육현장에서 나타나는 다양한 문제행동
2. 행동수정 원리와 긍정적 행동지원
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투자, 기부를 경험해볼 수 있어야 함.
㉣키워드:소비자 시민성, 소비자 역할, 책임, 가치 사회관계
1.나를 알고 존중하기
2.나와 다른사람 감정 알고 조절하기
3.가족을 소중히 여기기
4.다른사람과 더불어 생활하기
5.사회에 관심갖기
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4단계로 생각하기’ 절차를 가르치고 여러상황에 적용해 습관이 되도록 연습시켰다. 또한 다른 사람의 감정을 자기 감정처럼 느껴보는 연습과 자기 차례기다리기등을 교육하였다. 이 방법을 가르치는데 보상을 많이 사용하였다.
부모교육에
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4) 독서지도
4. 학업 관련 스트레스 검사의 활용
Ⅱ. 스트레스
1. 스트레스의 개념
1) 반응으로서의 스트레스
2) 자극으로서의 스트레스
3) 상호작용으로서의 스트레스
2. 생활 스트레스와 스트레스 대처행동
1) 생
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길러주고 대중교통을 이용하여 승하차 훈련, 시장이나 슈퍼마켓에서 물건 사기 등 실제적인 사회생활의 기초적인 교육훈련을 하고 있다고 한다. 1.일본의 교육제도
2.일본의 교육과정
3.일본의 교원양성
4.일본의 교육방법
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교실에서 종종 소리를 질러서 소리 지르지 않도록 지도를 하고 있다. 정리시간에 보면 항상 먼저 나서서 정리를 잘하는 편이다. 그래서 정리를 잘한다고 칭찬을 해주기도 한다. 어린이집에서 동생의 잘못된 행동에 대한 이야기를 선생님이나
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4
1. 1차 교육과정의 시대적 배경 ․․․․․․․․․․․․․․․ 1
2. 1차 교육과정 구성방향과 이론적 배경 ․․․․․․․․․․․․․․․
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4) 정체 지도하기
5) 첨삭 지도
3. 정리 활동
4. 감상
Ⅴ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)과 학생협동중심쓰기지도
1. 협동작문의 교육적 의의에 대한 이론적 배경
1) 사회구성주의 언어 이론
2) 언어와 학습에 관한 실증적 연구
3) 인지작용
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씻고 세수도 하여 깨끗하게 귀가하였다.
기본생활습관
[자조]…<자기 물건을 스스로 정리해요>
혼자 할 수 있는 일을 스스로 하는 습관을 갖기로 한다.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
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재 적
출 석
결 석
결석원아 및 사유
11
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4. Bloom의 견해
Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 유아교사에게 요구되는 자질
2. 유아교사가 갖추어야 할 특성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할
Ⅴ. 어린이집
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