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생활하는 방법에 대해 익히 잘 알고 실천하는 편이다. 재난상황에서 지켜야할 행동에 대해서도 잘 알고 있으며 훈련이나 이야기 나누기에 적극적으로 참여하고 있다. OO는 다른 친구들은 관심을 가지 않는 귤껍질에 관심을 갖고 다양한 방법
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놀이 장난감을 많이 가지고 논다(Faaot, 1978). 우리나라의 연구에서도 남아는 적목 조작장난감 자동차 종류를 많이 갖고 놀며, 여아는 밀가루 반죽 소꿉 그릇을 많이 가지고 논다고 보고하였다(이숙재, 2004).
(2) 부모
놀이에 관한 여러 연구에
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놀이의 소품으로 현실 세계의 물건, 동물이나 인물을 본뜬 모형 제공
블록 이외의 구성 놀잇감으로 종이 상자, 널판지, 양쪽 입구가 뚫린 원기둥, 구를 수 있는 물건 등의 제공이 가능
놀잇감 : 여러 가지 블록, 블록 놀이 소품(모형 동
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5. 단추를 끼울 수 있는가?
6. 자신의 감정을 표현하는가?
7. 다른 사람의 감정을 극화해 볼 수 있는가?
8. 역할놀이 상황을 여러 가지로 변형할 수 있는가?
9. 실제 행동을 표상하기 위해 대체물을 사용하는가?
행동관찰목록
1회
2회
상
중
하
상
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5세 누리과정 교사용 지도서 세트 (전11권), 교육과학기술부
키즈키즈, http://www.kidkids.net/ 목차
서론
본론
‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아
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)의 교육모형
1. 행동모형
2. 발달모형
3. 생태모형
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
5. 교사의 기대
6. 부모의 관심
7. 학생의 능력
8. 교육과정의 적절성
참고문헌
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영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1) 역할놀이 활동
2) 짝 게임 활동
3) 사회극놀이
4) 텃밭 가꾸기 활동
◆ 참고자료 ◆
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놀이를 통한 유아사회교육. 서울 : 학지사
◇ 김성인(1998). 소집단 전통놀이 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과. 특수영역 현장연구보고서
◇ 박필남 (1995). 단체놀이가 교육가능 정신지체아의 대인관계에 미치는 영향 (현
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생활상, 통일의 필요성, 통일에 대한 염원
○ 신나는 명절
① 지도 요소의 해설 : 설날이라는 상황에서 제기되는 여러 가지 사태에서 학생들의 행동이 적절한지를 검토해 보고 앞으로 개선해 나갈 방향을 찾도록 지도하기 위한 제재이다. 특히
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생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준과 행동을 고수하라
3. 현재 자신이 어떤 곳에 접속해 있는지 알고, 그곳 문화에 어울리게 행동하라
4. 다른 사람의 시간을 존중하라
5. 온라인상의 당신 자신을 근사하게 만들어라
6. 전문적인 지식을 공
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