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문화재를 찾아: 문화재 보존과 관리의 실제 / 조부근 / 민속원 / 2004 /
한국의 문화유산 / 김재경 / 디지털교보문고 / 2008 /
문화재 보존과 관리의 법체계 연구: 건축문화재 화재 예방을 중심으로 / 정상우 / 한국법제연구원 / 2008 /
문화재와 관광 /
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문화의 발달
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
3) 주제별 학습 내용
Ⅵ. 고등학교 국사과(국사교육)의 지도
Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사
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문화재 약탈,”「역사비평」,1993년 겨울 문화재반환과국제법적접근
Ⅰ.서론 : 문화재반환의 배경과 연구과제
Ⅱ.관점 : 문화재반환에 있어서의 각국간 쟁점
Ⅲ.사례 : 문화재반환 관련한 대표적 사례
(1) 호주 박물관과 태평양 도서
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문화원 목차
서론
본론
1, 지리 관광 용어의 정의
1) 지리 관광(Geo-Tourism)(Geo-Tourism)의 광의적 정의
2) 지리 관광(Geo-Tourism)의 협의적 관점
2, 지리 관광(Geo-Tourism)의 개념 3, 지리 관광(Geo-Tourism)과 생태관광 · 문화관광 · 체험 관광
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민중 미술- 권력에 저항하는 미술
2. 4. 사실과 허상
2. 5. 미술 파괴- 이중적인 권력
2. 6. 현대 소비문화와 미술- 자본과 미술
2. 7. 풍경화-자연과 미술
2. 8. 여성과 미술- 미술에서의 젠더
3. 미술- 인간이 만들어 낸 최고의 생산물
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문화산업의 육성방안, 2004.
이영주, 관광목적지로서 도시공간의 개발방향, 서울도시연구, 2003.
조윤정, 도시마케팅 관점의 영상콘텐츠단지 모형개발과 선호유형별 소비자 특성에관한 연구, 홍익대학교 광고홍보대학원 논문, 2006.
최막중, 도
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문화의 출현등 당시의 도시 환경에 직접적으로 영향을 받아 출현한 것이다.
-팝 아트에서 보이는 대중적 형상의 주요 원천은 미국이며 도시 문화에 밀접하게 접촉한 미국의 미술가들은 그 문화의 특수한 풍조와 속성을 포착하고자 하였다. 이
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문화 이해
4. 감상교육의 정착과 활성화
5. 교수?학습 방법의 다양화
6. 평가활동의 합리화, 효율화를 구체적으로 제시
Ⅴ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 교수학습방법
Ⅵ. 미술교육과정(미술과교육과정)의 평가방법
Ⅶ. 미술교육
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서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이와 유아발달
1) 신체발달과 놀이
2) 인지발달과 놀이
3) 언어발달과 놀이
4) 사회성발달과 놀이
5) 정서발달과 놀이
6) 창의성발달과 놀이
2. 유아교육기관의 놀이유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기획→
프로그램 설계→
프로그램 실행→
프로그램 평가→(피드백)
1. 프로그램 개발의
필요와 요구확인
2. 기관의 상황분석
3. 잠재적 고객분석
4. 교육요구와 필요분석
5. 교육목표로의 전환
1.교육내용과
교육활동 선정
2.교육내용과
교육활
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