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국민기초생활보장제도의 개선 방향
1. 수급대상자 선정 및 급여
1) 개선이 필요한 점
2) 개선방향
2. 의료급여
1) 개선이 필요한 점
2) 개선방향
3. 전달체계
1) 개선이 필요한 점
2) 개선방향
Ⅵ. 국민기초생활보장제도에 대한 평가 및 발
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3) 기금의 관리․운용 및 현황
4) 국민연금기금운용위원회 및 실무평가위원회
5) 국민연금운용지침 및 운용계획 등
6) 국민연금기금운용계획 등
7) 심사청구 및 재심사청구
8) 국민연금제도의 문제점(쟁점사항)
9) 개선방안
5.평가.
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성과중심 평가모형 구안, 한국교육개발원
○ 김자미 외 3명(2009), 학생, 교사, 학부모의 교육정보화 수준 측정 지표 개발 및 준거 설정, 한국정보교육학회
○ 김자미 외 2명(2010), 교육정보화 정책에 대한 정부부처와 민간의 지원 내용 분석, 한
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정책의 이주노동자
Ⅵ. 참여정부(노무현정부) 노동정책의 손배가압류
Ⅶ. 참여정부(노무현정부) 노동정책의 최저임금제도
Ⅷ. 참여정부(노무현정부) 노동정책의 평가
1. 성공한 노동정책
1) 노동정책 중 근로조건 보호증진 정책 가장
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정책 : 성과와 문제점 그리고 향후 전망 / 한국사회문화연구원
* 한국정치학회(1998) / 한국 정치경제의 위기와 대응 : 김영삼정부의 평가와 김대중정부의 과제 / 한국정치학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노동시장
Ⅲ. 김대중정부의 노동시장 정책
1.
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국민의 정부 출범
1. 김대중의 인물탐구
2. 국민의 정부 출범
3. 국민의 정부 동향
4. 김대중 대통령의 리더십
Ⅲ. 노무현 참여 정부 출범
1. 노무현 인물탐구
2. 참여정부의 출현과 성격
3. 참여정부의 개혁정책
4. 참여정부 동향
5. 노무
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평가 추진과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 27 )
1) 2006년 10월 교육부, 교원평가 정책추진 기본방향 발표 내용 ‥‥‥‥‥( 27 )
2) 2007년 교원능력개발평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 27 )
3) 2005년
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정책이 절대적인 의미에서 올바른 것이냐 아니냐를 따지는 기준이다. 만일 목적론적 판단의 기준이 명시적이고 조작적인 것이 될 경우에는 대안의 평가결과는 계량적이며 연속적인 값을 취하는 경향을 띈다. 그렇기 때문에 각 대안들 간의
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정책의 특징
1. 1945-1960의 교육정책 특징
2. 1961-1980년의 교육정책 특징
3. 1981-1990년의 교육정책 특징
Ⅳ. 교육정책의 필요성
Ⅴ. 박정희정부(제3공화국)의 교육정책
Ⅵ. 김대중정부(국민의 정부)의 교육정책
1. 교육부 직제 개편
2. GNP
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정책의 대전환> 송호근(편). 나남, 2001
<의료보장과 의료체계> 이규식, 계측문화사, 2002
<국민의료보장론> 이두호,차흥봉 외, 나남. 1992
<우리나라 의료제도의 구성과 성과. 한림대 사회의학연구소(편). 양봉민. 1997.
<국민의료비
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