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지능을 강화하는 프로그램으로는 반성적 사고, 메타인지기술, 사고전략, 정신집중기술, 고도의 추론 등이 있다.
여덟째, 자연관찰지능은 동, 식물이나 주변사물에 해당하는 다양한 사물들을 자세히 관찰하여 차이점이나 공통점을 찾고 분석
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지능교육에 대한 유치원 교사의 인식 연구」,『중앙대학교 대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
김민정, 2022,「인공지능시대 유아교사의 핵심역량」,『敎員敎育』제38권 제5호.
진엽정, 2021,「초등학생의 피아제 인지발달에 따른 증강현실(A
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지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
개인이해 지능은 자신을 알라 라는 메시지로 표현할 수 있다. 학습자는 반성적 사고의 과정을 통하여 새로운 상황에 자신을 변환시킬 수 있다. 이 지능을 대표하는 예는 일기, 여행일지, 메모 등이며 자기
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지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
개인이해 지능은 자신을 알라 라는 메시지로 표현할 수 있다. 학습자는 반성적 사고의 과정을 통하여 새로운 상황에 자신을 변환시킬 수 있다. 이 지능을 대표하는 예는 일기, 여행일지, 메모 등이며 자기
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지능이론이 적용된 수학교육에서의 평가는 유아들의 의사전달이나 반성적 사고, 또는 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해 이루어진다. 요컨대, 가드너의 다중지능이론은 수학을 싫어하는 유아라 할지라도 그 유아가 높은 지능을 보이는
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반성적 사고능력을 신장시키고 있다(오윤란, 2006).
과학에 대한 과정 연구는 활동과정에서 유아의 변화를 관찰하는 연구(김경아, 2002; 김민정, 2003; 박선홍, 2006; 채기숙, 2001)가 이루어지고는 있으나 개념의 변화를 표현해주는 표상활동에 중점
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지능, 스트레스 대처방식 간의 관계. 육아지원연구, 6(1), 127-144.
이춘희(2007). 대학생의 스트레스 요인과 대처방식. 대구한의대학교보건대학원 석사학위논문.
이혜준, 정의현(2012). 데이터 마이닝 기법을 활용한 아동의 스트레스 유형별 관련변
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